Сабақ тақырыбы Кіріспе сабақ : Ежелгі Қазақстанға саяхат


Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?



бет4/134
Дата22.11.2019
өлшемі7,85 Mb.
#52279
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   134
Байланысты:
5 сынып ҚМЖ сатып алынған-2 (3)


Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?






Қорытынды бағамдау




Сабақ:

Мектеп:№39 орта мектебі


Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Шопанова Г.Ғ

Сынып:5 «А»,«Ж»

Сабақтың тақырыбы:

Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.2.2.2. Түрлі археологиялық деректерге сүйене отырып Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

  • Археологиялық деректер арқылы Андронов мәдениетінің археологиялық олжаларын сипаттайды.

  • Қола дәуірінің кезеңдерін атайды;

- Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттеріндегі еңбек құралдарының дамуын айтады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

  • Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері ұқсастықтары мен

  • Айырмашылығын көрсете алады.

  • Еңбек құралдарының ұқсастықтарын біледі.

Кейбір оқушылар істейалады:

- Адамның эволюциялық даму кезеңдерінің сатысын көрсете алады..

Бағалау критерийлері

- Қоланың пайда болуы туралы теорияны түсіндіреді.

- Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері ескерткіштерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіреді.



Пәнаралық байланыс

География,Химия.

Құндылықтармен байланыс

- Қарым-қатынас жасау қабілеті,

- Өмір бойы білім алу.

- Сыни тұрғыдан ойлау,

- АКТ саласындағы дағдылар,



Тілдік мақсат

Оқушылар: Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері туралы түсініктеме береді.

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Андронов мәдениеті,жертөле,абыз,кремация сөздерінің анықтамасын біледі.

Сыныптағыдиалог/ жазылымүшінпайдалытілдікбірліктер

  • Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің ерекшеліктерін айта аласыз ба?.

  • Металды игеру адам өмірін қалай өзгертті?

Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:

- Оқулықта берілген мәтінді оқиды.

- Неліктен адамның өмірі жақсы жағына өзгерді ?

- Андронов және Беғазы-Дәндібай ескерткіштерінің ұқсастықтары мен айырмашылығын Венн диаграммасын толтырады.

- Қоланың пайда болуын археологиялық деректермен танысады.



Алдыңғы білім

Қазақстан территориясында металлургияның пайда болуы..

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланғанжаттығулар (төмендежоспарланғанжаттығуларменқатарескертпелердіжазыңыз

Ресурстар

8 мин.



Ұйымдастыру кезеңі:

Сандық ретарқылы бейнеленген суреттер арқылы 3 топқа бөлу.

1. қола қалай пайда болды?

2.қоланы пайдалану адам өміріне қандай өзгеріс алып келді?

3. Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттерінің айырмашылығы бар ма?

1-топ 2- топ 3-топ


Суреттер.

карта

32 мин.



Топтық жұмыс:

1 тапсырма.

1 топ Берілген мәтінді оқып қола туралы теорияларды анықтайды түсіндіреді.

( тас,мыс, қола)

2 топ: Берілген мәтінді оқып ежелгі адамдардың кәсібін анықтайды түсіндіреді.( аңшылық,терімшілік)

3 топ:Берілген мәтінді оқып не себепті ежелгі адамдар тас,мыс,қоланы пайдаланғанын түсіндіреді.

Әр топтың баяндамашы өз бақылау нәтижесімен таныстырады.

«екі жұлдыз бір тілек»

Кері байланыс:

Топтық жұмыс сізге ұнады ма?

Несімен ұнады?

Сізге өзге топтың бақылау нәтижесімен келісесізбе? Неліктен?

Жұптық жұмыс:

2-тапсырма:

Суретті пайдалана отырып, графикалық органайзер жасайды.

Атауы

Сипаты

Андронов




Беғазы-Дәндібай










Дискрипторлар:

- еңбек құралдарының пайда болуы туралы археологиялық көзқарасты атайды;


- металдардың пайда болуы туралы тарихи кезеңді атайды;
- еңбек құралдарының даму кезеңдерін атайды;
Жеке жұмыс:

3- тапсырма.

3.1Венн диаграммасы бойынша «Мыс» мен «Қола» айырмашылығын мен ұқсастығы және «Қалайы» мен «Қола» айырмашылығы мен ұқсастығын тауып толтырады


айырмашылығы

айырмашылығы

ұқсастығы

Дискрипторлар:

- мыс пен қоланың ұқсастықтарын анықтайды;

- мыс пен қоланың айырмашылықтарын салыстырады;

- мыс пен қалайының ұқсастықтарын анықтайды;

- мыс пен қалайының айырмашылықтарын салыстырады.



Суреттер

постерлер

Оқулық карта

кесте


Сызба

Дәптер,


Оқулық

5 мин.




Кері байланыс: (Рефлексия)

Білемін

Білгім келеді

Білдім



















Оқушылар өздеріне белгілі мағлұматтар мен жаңа деректерді салыстырады,бұрынан білетіндерінің негізінде өздерінің танымдық талаптарын анықтайды.

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқып сурет бойынша ,қола дәуірінң ескерткіштері қазіргі адамдар үшін маңыздылығына кемінде 3 дәйек келтіріп әнгіме құрастыру


кесте


Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.

Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

Оқушылар Андронов мәдениеті атауы туралы түсіне алады.

адамның эволюциялық даму теориясы берілсе, оқушылардың көпшілігі металдардың «қалайы», «мыс», «қола» сипаттау ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға еңбек құралдарының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіре алады


Ашық сұрақтар арқылы

Мадақтау


Екі жұлдыз, бір тілек

Кері байланыс

Критерий арқылы, дискриптор арқылы бағалау


Презентация

Суреттер ақылы жұмыс

Кесте арқылы жұмыс

Постермен жұмыс



Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайыма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?






Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.



Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.



Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?


Тексерілді:


Пән : Қазақстан тарихы


Мектеп: №39 орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шопанова Г.Ғ

Сынып: 5 «А», «Ж»

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның жартастарға салынған ежелгі суреттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.1.1 – алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау;

5.2.2.1 – археологиялық ескерткіштерді сипаттау



Сабақтың мақсаты

Барлығы: Мәтінмен жұмыс жасай отырып алғашқы адамдардың наным-сенімдерін, археологиялық ескерткіштерді сипаттай алады;

Көпшілігі: анемизм, тотемизм, магия терминдеріне анықтама беріп, сипаттай алады;

Кейбірі: Археологиялық ескерткіштерді сипаттап, картадан орналсқан аумағын көрсетеді және тасқа салынған суреттердің ежелгі адамдардың дүниетанымын қалай бейнелегенін бағалай алады.

Ойлау дағдыларының дең деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Тарихи концепт

Оқушылар проблемаларды анықтауда өз ойларын, пікірлерін айту,

дәлелдеу, гипотеза ұсыну, зерттеуді жоспарлау қабілеттерін дамытатын ынталандырушы-проблемалық, құқықтық ситуациялық жағдаяттарды зерттеу;



Бағалау критерийі



Адамдардың наным- сенімдерін, ескерткіштерін сипаттайды;

Термин сөздердің мағынасын анықтайды;

Археологиялық ескерткіштерді картадан көрсетеді;

Тасқа салынған суреттердің адамдар дүниетанымын бейнелегенін бағалайды.



Тілдік мақсаттар


Пәнге тән лексика мен терминология:Анимизм, тотемизм, фетишизм, магия, өнер, петроглифтер, гравюра, тері өңдеу, пиктография, археология т.б

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Қолдайтын аргументтер

Адамның жануарлар әлемінен басты ерекшеліктері... себебі ..........

Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің ескерткіштері...

Қорытындысында...

Біздің тобымыздың ойынша...

Келесі себептер/факторлар......



Құндылықтарға баулу

Ежелгі адамдардың өмірі, тұрмысы туралы айтқанда ынтымақтастық, ашықтық құндылықтары қалыптасады

Пәнаралық байланыс

Математика, астрономия, бейнелеу, география, әдебиет


Алдыңғы білім

Ежелгі адамдардың алғашқы өмірі, тұрмыс-тіршілігі, кәсібі туралы біледі. Қазақстандағы археологиялық ескерткіштермен танысу негізінде ежелгі адамдардың эволюциясы, бастапқы діни-нанымдары, адамдардың бірлесу формалары, еңбек құралдарының жетілу кезеңдері жайлы білім алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет


Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин



Ұйымдастыру.оқушылармен амандасу, түгендеу.

3 топқа бөлемін.\1- топ ;2-топ; 3-топ\.

Б «Тамғалы тас» деректі бейнематериалынан үзінді көрсету



  • Алғашқы адамдар неліктен бұл суреттерді салды деп ойлайсыздар?



  • Олар қандай ойды білдіргісі келді?

Осы сұрақтардың аясында бүкіл сыныптық талқылау ұйымдастыру

Дискриптор

-Тамғалы және Қаратау петроглифтерінің орналасқан жерін атайды.

-Тамғалы және Қаратау петроглифтерінде бейнеленген суреттерді атайды

-сипаттайды.

-түсіндіреді


Слайд\


Стоп-кадр әдісі

https://www.youtube.com/watch?v=sLBa0WvdN_E

https://www.youtube.com/watch?v=td98ss3MwuE

карточкалар


Суреттер


Сабақтың ортасы

25 мин



Тақырыпты ашу

М «Тотемизм», «анимизм», «магия» «петроглиф» ұғымдарының мағынасын түсіндіру

Зерттеу сұрақтары


  • Петроглифтерде көбінесе кімдер, қандай көріністер бейнеленген?

  • Алғашқы адамдар суретті салу үшін қандай тәсілдерді қолданған?

  • Тастағы суреттер алғашқы адамдардың дүниетанымы туралы қандай ақпарат береді?

Дискриптор

-Петроглиф –сөзінің мағынасын түсінеді

- Ешкіөлмес,Жасыбай ескерткіштері туралы оқып түсінеді

-Анимизм терминімен танысады

- Тотемизм терминімен танысады

-Магия сөзінің мағынасын оқып түсінеді


Зерттеу мен талдау

Т Тамғалы шатқалындасуреттер топтамасын және Ешкіөлмес, Жасыбай ескерткіштері туралы шағын мәтіндер мен осы ескерткіштерді оқушыларға ұсынамын. Оқушылар бұл петроглифтерді келесі критерийлерді басшылыққа ала отырып, зерттейді:

Миға шабуыл


  • Неліктен тасқа қашап салынған суреттерде жануарлар бейнесі көп кездеседі?

  • Петроглифтер ежелгі адамдардың әдет-ғұрпы туралы қандай ақпарат береді?

Топпен жұмыс. «Біреуі үйде, үшеуі қонақта» әдісі Үй тобында мәселе талқыланады, постерге орындалады. Сосын әр топтан бір оқушы қалып, қалғаны басқа топқа «қонаққа» барады. Үйде қалғаны қорғайды, «қонақтар сұрақ қояды» сосын өз топтарына қайтады, кезек—кезек қонақта не үйреніп келгендерін айтады.

1-топ. Петроглифтерде бейнеленген аңдардың және т.б. тізімін жасайды;

2-топ. Бейнеленген көріністерді жазбаша сипаттайды;

3-топ. Петроглифтердің ерекшеліктерін анықтайды:

- қандай аңдар көптеп салынды? Бұл неге байланысты болды? Сіздер қандай қорытынды шығара аласыздар?

- бейнеленген көріністер сол кездегі адамдардың тұрмыс тіршілігі туралы қандай ақпарат беруі мүмкін?

- осы петроглифтерді зерттей келе, олардың наным сенімдері, дүниетанымы туралы қандай нәтиже шығара аласыздар?

Б Өз зерттеулерінің негізінде Таңбалы, Ешкіөлмес, Жасыбай ескерткіштерінен табылған петроглифтерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.

Түсіндірме

Ж Сыныптағы әр оқушы «петроглифтерді зерттеуші маман» кейпіне еніп, өз таңдаған петроглифтің «құпиясын» ашады. Оқушылар өздеріне ұнаған петроглифтерді таңдап, сол туралы барынша көп ақпарат іздейді, оны құндылығын сыныпқа негіздейді. М Оқушылардың жасаған жұмыстарынан көрме ұйымдастырамын.

Көрмеге зерттеу барысында жинақталған материалдарды, суреттерді, жазбаларды ұсынуға болады.

Б Оқушылардың жүргізген зерттеу жұмысының нәтижесін қорытындылау үшін алғашқы адамдардың сенім-нанымдары туралы алған білімдері бойынша кем дегенде бес-он сөйлемнен тұратын шағын әңгіме құрастыруды тапсырамын. 4-5 оқушының жазған әңгімелерін сынып алдында оқытып талқылау жүргіземін.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   134




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет