Пән: Әдебиеттік оқу
|
Мектеп: Амангелді атындағы орта мектебі
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсембаева Айнұр
|
Сынып: 4-сынып
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Мен бақытты баламын
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
4.2.6.1 Кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының
өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау
4.2.8.1 Көркем шығарманы басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка
(күй), мультфильм, кинофильм) нұсқасымен салыстыру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Кейіпкердің іс-әрекетін бағалай алады.
Оқиғалардың маңызды тұстарын талдауға, салыстыруға қатыса
алады.
Көптеген оқушылар: Талдау жасай отырып, мәтіннің негізгі ойын
анықтай алады.
Кейбір оқушылар: Өзі үшін құнды заттардың (нәрселердің) атауын жаза алады, не үшін құнды екенін дәлелдей алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай
алады.
Оқу мақсатына сәйкес дауыстап, түсініп, іштей, мәнерлеп, сын тұрғысынан бағалап, көз жүгіртіп оқу дағдылары жетілдіріледі.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Сабақ барысында жаттығуларды орындау, сын есімді анықтауға арналған әдебиеттік оқу пәннен алған білімдерін пайдаланады.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
БАҚ және мультимедиялық құралдарды пайдалану;
Дерекқордан және интернеттен ақпаратты іздеу;
|
Бастапқы білім
|
Жалпы құндылық туралы ұғымдары қалыптасқан, өз-өзіне, өз іс- әрекетіне баға бере алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу
Топқа бөлу (байлық, ата-ана, білім, денсаулық)
«Конверт- сұрақ» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау
Бағалау: топтар бірін-бірі басбармақ арқылы
Алдынғы білімді қорыта келе жаңа сабақты бастау
|
Қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
|
Әр топ берілген тақырып бойынша таныстырып өтеді.
Видео көрсетіледі
Тақырыппен таныстырылады. Мәтінмен жұмыс
Санамақ арқылы жаңа топ құру. «Джигсо» әдісі арқылы өз ойларын ортаға салды.
1-тапсырма
1-топ. «Сөздер банкасы»
2-топ. «Уақыт тізбегі»
3-топ. «Топтастыру»
4-топ. «Венн диаграммма»
Бағалау: отшашу арқылы
Сергіту сәті. «Жасырын сөздерді табу»
2-тапсырма. Дәптермен жұмыс
Ертегінің негізгі ойын ашатын мақал-мәтелдер жазу.
Бағалау: жемістер арқылы
|
https://www.youtube.com/watch?v=BTsrunAz4uE
|
Сабақтың соңы
|
«Интервю» әдісі арқылы сабақты қорытындылау.
«Бағдаршам» арқылы кері байланыс
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға
қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?
|
Дереккөздер: Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым
күрделі дереккөздермен жұмыс істей
алады.
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Өзара бағалау
Жемістер арқылы
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен сабақжоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау
|
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не
білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?
1.
2.
|
Tarihi……/……/20…..
ve Hesap No………………………………. Sehir…………………………………
