Сабақ тақырыбы: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Диалогтік оқыту Жалпы мақсат

Көп жағдайда сыныптағы талқылау мұғалімнің басшылығымен өтіліп жатқан тақырып төңірегінде, оқушының қатесіз және нені, қашан, қалай айту қажеттігі сипатында болады. Көптеген сыныптарда оқушылардың әңгімеге қатысуына құқығы шектеулі және «бұл не деген қызық» деп өз ойын білдіре алмайды. Балалардың ойлау дағдыларын дамуына кедергі болатынына коучинг барысындағы тапсырмаларды орындауда нақты көз жеткізді.

Жоғарыда көріп отырғандай коучингке қатысуға ниет білдірген мұғалімдер арасында жұпта немесе топтарда жұмыс істегенде өзара тиімді қатынасқа түсетінін және сол арқылы қызмет белсенділігін арттыруға оңтайлы әдіс-тәсілдердің бірі болғандықтан мұғалім мен оқушы үшін маңыздылығы басым екенін көруге болады. Мен коучинг өткізудегі көздеген мақсатым қатысқан мұғалімдерді «мұғалім - оқушы», сондай - ақ «оқушы - оқушы» арасында шығармашылықпен өтетін, өз пікірін негізді, дәлелді түрде білдіруге жетелейтін әңгімені ынталандырып, қуаттайтын диалогтік оқыту әдісімен таныстырып, өз іс - тәжірибелеріне енгізулеріне үйрету болды. Коучинг барысында танысқан жаңа әдіс - тәсілдер арқылы:

• 
  Оқушылардың тақырып бойынша өз ойларын ортаға салуына;
  
• 
  Әркімде әртүрлі идея болатынына;
  
• 
  Оқушылардың өз идеяларын дәлелдер келтіре айтуына;
  

Сәтті өткені: Әр тапсырма орындау алдында бейнеүзік көрсетіліп, маңыздылығына тоқталып отырдық. Мұғалімдер көрсетілген әдіс-тәсілдерді өз сабақтарында пайдалатындары туралы айтып, жазып кетті. Мұны коучинг соңында әріптестердің қалдырған пікірлерін оқып таныстым. Жоспарланған жұмыстардың ішінде «Суға кеткен ғұмыр» мәтіні бойынша жабық және ашық сұрақтар дайындау қиын, әрі қызықты, үйретері мол топтық жұмыс болғаны қатысқан әріптестердің барлығы атап айтты. Мысалы деңгейлік курстан өткен әріптестеріммен коучинг өткізер алдында кеңесіп алғаным да дұрыс болды. Коучинг барысында мұғалімдер белсенді қатысып, бір – біріне үлгі көрсете білді. Мұғалімдердің 11 жеміс түсіндім, қызықты болды дегені

Сәтсіздік: Топтық жұмыста «Суға кеткен ғұмыр» мәтіні бойынша кері байланысты «Білім ағашына» 2 гүл (түсінген сияқтымын, бірақ сұрақтарым бар дегенін айтып өтті.

Болашақта коучинг өткізуде бұл қателіктерді болдырмау үшін :

• 
  Коучинг барысында қиналған әріптестеріме сұрақ қоя отырып ойлануға және шешім қабылдауға түрткі болу;
  
• 
  Алдын – ала, жан – жақты дайындалып, нақты практикалық дағдыларды үйретуге бағытталған топтық жұмыс түрлерін ұсыну;