Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3В бөлім: Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану
|
Мектеп:Достық жалпы орта мектебі
|
Күні:29.01.2020ж
|
Мұғалімнің аты-жөні:Рысбекова Ботакоз
|
Сынып: 5ә
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы: Ондық бөлшек. Ондық бөошектерді оқу және жазу. Ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыру.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
5.1.2.25
бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру.
|
Сабақ
мақсаттары
|
Барлығы: ондық бөлшекті оқиды, жай бөлшекке айналдырады.
Басым бөлігі: ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдырады, бөлшекті қысқартады.
Кейбіреуі: жай бөлшектің бөлімі 10,100,1000, т.с.с басқа бөлшекті ондық бөлшекке айналдырады
|
Сабақ типі
|
Аралас
|
Бағалау
критерийлері
|
Оқушылар:
ондық бөлшектерді жай бөлшектерге айналдырады;
алынған жай бөлшектерді, мүмкіндігінше, қысқарту қажеттілігін түсінеді;
ондық бөлшектермен амалдарды орындау үшін ондық бөлшекті жай бөлшекке айналдыруды қолданады
|
Тілдік
мақсаттар
|
Математикалық терминологияны қолдана отырып және өздерінің сөздерімен қай жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болатынын, ондық бөлшекті жай бөлшекке қалай аудару керектігін ұғынады және түсінеді
Пәнге тән лексика мен терминология:
Ондық бөлшектің разрядтары, жай бөлшек, разрядтық бірліктер, бөлшектің алымы, бөлімі.ондық, жүздік, мыңдық және т.с.с. үлестер;
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
Ондық бөлшек – бұл жай бөлшектің басқаша жазылуы
Берілген бөлшекті ондық бөлшек түрінде жазу үшін ......... қажет
Бүтін бөлік, бөлшек бөліктен үтір арқылы ажыратылады.
Бөлшек оқылуы: …бүтін, …(оннан, жүзден, …)
Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазу үшін.... қажет
|
Құндылықтарды дарыту
|
Адалдық, жауапкершілік, құрмет құндылықтарды дарыту -топтық жұмыс және өзін-өзі бағалау, өзара бағалау арқылы жүзеге асырылады.
|
Пәнаралық
байланыстар
|
Ондық бөлшектерді оқуды және ондық бөлшектері бар өрнектерді қолданып, айтылымды дамыту арқылы қазақ тілі пәнімен пәнаралқ байланыс жүзеге асады.
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
интерактивтітақта немесе графапроектор
|
Бастапқы білім
|
Жай бөлшектер, дұрыс\бұрыс бөлшектер, бөлу және бөлшек байланысы, , бөлшектің негізгі қасиеттері, аралас сандар, натурал сандардың және ондық бөлшектердің разрядтары
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушылар бір-біріне қолдарын созып, бір – біріне энергия сыйлайды.
Жұмбақ:
Бүтін менен бөлшекті,
Үтірменен айырған.
Әп-әдемі жазылар,
Айтыңдаршы, қандай сан? ( Ондық бөлшек)
Миға шабуыл сұрақтары:
1)Ондық бөлшектің жазбасында қай разрядтардың арасына үтір қойылады?
2)Үтір алдында жазылған сан нені білдіреді?
3)Үтірден кейінгі жазылған сан нені білдіреді?
4)Үтірден кейін қанша сан болатынын қалай анықтауға болады?
5)Бөлімі 1000 болса, үтінден кейін қанша сан болады?
6) ондық бөлшекті жай бөлшекке қалай айналдырамыз?
7) жай бөлшекті ондық бөлшекке қалай айналдырамыз?
2 .Бос орындарды толтырыңыз:
20,3 - жиырма_________ ____________үш
2,03 - ______________ _______________үш
0,007 - __________ бүтін___________ жеті
42,06 - _______________________ бүтін
__________алты
5,004 - ________ бүтін ___________төрт
0,01 - _________ бүтін , жүзден _________
34,0006 - ___________бүтін_______алты_________________________
Бағалау: Ауызша комментарий
Топтық жұмыс. Тарсия әдісі.
Есептің берілгенімен шешуін сәйкестендіреді.
Бағалау: лайк басу 
Лайфхак
Жай бөлшектерді азайту
Бағалау: Сен жарайсың!
Есептер шығару
Топқа берілген А3-ге берілген есептерді шығарады.
Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазыңыз:
а) 0,3 = _____
|
0,33 = _____
|
0,333 = _____
|
0,033 = _____
|
б) 1,9 = _____
|
1,93 = _____
|
19,3 = _____
|
0, 193 = _____
|
Сандарды ондық бөлшек түрінде жазыңыз:
Саралау тапсырмасы
Ондық бөлшекті жай бөлшек түрінде жазыңыз:
2,8; 3,74; 1, 371; 0,55; 145,003; 20,036; 201,0101; 6,006; 33, 0008.
|
Презентация, Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5, 6
Кеспе қағаздар
Video_20200122235515574_by_VideoMaker
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Сабақты қорытындылау.
- Қандай жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болады?
- Қандай жағдайда жай бөлшекті ондық бөлшекке ауыстыруға болмайды?
Үй тапсырмасы
Рефлексия
Блум түймедағы
Сұрақтары : Бүгінгі сабақта не білдік?
Сіздердің ойларыңызша сабағымыздың мақсатына жете алдық па?
Алған білімімізді күнделікті өмірде қолдана алады ма екенбіз?
Бұл тақырыпты әліде тереңдетіп оқуымыз қажет пе?
Сабақтың ұнаған тұстарын атап берші.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктеу тапсырмалары, нақты оқушыдан күтілетін нәтиже арқылы, оқушыға көрсетілетін жекелеген қолдау. Саралау сабақтың кез келген кезеңінде уақытты ұтымды пайдалану арқылы қолданылуы мүмкін.
|
Оқушының жұмысын бақылау және диалогты қолдану арқылы жүргізіледі. Лайк басу, комментарий, отшашу
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
