|
Биология
|
7а сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қосмекенділердің көптүрлілігі.
Құйрықты (тритон, саламандра) және құйрықсыз (құрбақа, көл бақасы, шұбар бақа, тоған бақасы) қосмекенділер.
Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Қосмекенділерді қорғау.
|
Жалпы мақсат:
|
Қосмекенділердің көптүрлілігі туралы оқушыларға түсінік бере отырып білімдерін дамытуТоппен жұмыстарды ұйымдастыру, оқушылардың қосмекенділер туралы түсініктерін одан әрі дамыту. Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс жасауына, сөйлеу дағдысының қалыптасуына ықпал жасау. Оқушылардың танымдық тапсырмаларды орындауын жүзеге асыру
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 61-71 б.
Биологияны оқыту әдістемесі 81-82 б.
7-сыныпқа арналған биология оқулығы 20-27 б
Портал материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Оқушыларды өз бетінше ізденуге, шығармашылықтарын дамытуға, еңбектенуге, өзара білімдерін тексеріп бағалауға, адамгершілікпен ұжымдық қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу тарихын, жетістіктерін білу.
|
Негізгі идеялар:
|
Өз бетінше ізденуге дағдыландыру. Жаңа материалды оқу барысында қосмекенділердің алуан түрлерімен таныстыра отырып дүниетанымын кеңейту. Қосмекенділердің маңызын біле отырып, қорғау шараларына атсалысуға шақыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
тест тапсырмалары, BLUB TREE
интерактивти такта
|
Оқыту әдістері:
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
|
Дерек көздері:
|
Қосмекенділер класы тақырыбына арналған материалдар:
1. Жаңа терминдер
2. Оқушы анықтамалығы 370 б
3. Википедия ашық энциклопедиясы
|
Тапсырмалар:
|
WORD мәтініндегі сұрақтар мен терминдерге жауап іздеу
|
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
(2 мин)
Музыка баяу жүріп тұрды
|
Смайликтер арқылы сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыру  
Мейірімді жүрекпен,
Ақпейілді тілекпен,
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық!
|
Смайликтерге қарап өз көңіл күйін көрсетеді .
|
Топқа бөлу
1мин
|
Сыныпты 3 топқа бөлу.Бақалардың түрлі суреттерерін таңдау арқылы топтарға бөліну
|
Таңдаған суреттер қарай топтарға жіктелу
|
ІІІ. Өткенді қайталау бекіту (1 мин)
|
Жұмбақ шешу арқылы тақырыпты ашу
Бар дауысымен тақылдап,
Шалшық көлдi мақтайды.
Өзiн-өзi мақұлдап,
Бiрiн-бiрi жақтайды.
Тәулiк бойы бақылдап,
Мезгiлiмен жатпайды. /бақа/
Power Point таныстырылымы арқылы сабақты жүргізу .
|
Жұмақты оқып, жауап беру
|
Жеке жұмыс «Инвентаризация»
3мин
|
І тапсырма «Инвентаризация» деп аталады ,бұл тапсырмада қосмекенділерді жіктеп, отрядтар неше түрлері бар екенін анықтау
Тип ..............................
Тип тармағы ............................
Класс: Қосмекенділер
Отряд........ Отряд....... отряд .....
Түрі..... Түрі....... түрі.......
|
Қосмекенділерді жіктейді ,қанша түрлерімен отрядтары бар екенін айтады.
Бір-біріннін жұмысын тексеріп,бағалауды
|
Топтық жұмыс
(5 мин)
« Отрядтардың
ерекшелігі »
|
флетчатпен жұмыс жасау
1топ – Құйрықты
2топ- Аяқсыз қосмекенділер
3 топ – құйрықсыз
|
Әр топ берілген тапсырма бойынша топпен жұмыс жасайды ,флетчатка тапсырманы түсіреді.
Әр топтан спикер шығып ,постерді қорғай
Бес саусақ әдісімен бағалау
|
Жұмбақ шешу
|
“Өзім құрлықта, балам суда тұрады.”
Жұмбақ шешу арқылы келесі тапсырмаға көңіл бөлу
|
Жұмбақты шешті ,мағынасын анықтайды
|
Топтық жұмыс
5 мин
|
Қосмекенділердің көбеюі және дамуы цикл анықтау .
Сағат боймен тапсырмаларын ,беріп әр топ бір -бірін бағалайды
|
Тапсырманы топпен бірлесе орындайды қосмекенділердің көбею цикл анықтайды
Өз тапсырмасын келесі топпен ауыстрып тексереді ,бағалайды.
|
Топтық жүмыс « Биологиялық
почта » 5мин
|
Семантикалық карта
Балықтарға және жорғалаушыларға тән қасиеттерін аңықтау
Сағат боймен тапсырмаларын ,беріп әр топ бір -бірін жүмысын тексеріп , бағалайды
|
Берілген тапсырма бойынша құрылыс ерекшеліктерін ажыратып ,жазып жүмыстарын келесі топқа берін әр топ бір бірін бағалайды.
|
Жеке жұмыс
«Ашық микрофон »
5мин
|
Мұғалім кез келген оқушы сұрақ қойып,дереу жауап алады
|
Оқушылар бағытталған сұрақты тыңдап жауап айтады, жауап айталмаса бұл сұрақтың жауабын бірінші қол қөтерген оқушы айтады ,өзіне бал жинайды .
|
Релаксация
“Мағнаны тану”
2мин
|
Лысаж ақаб
|
ақабрұқ
|
Ардна
малас
|
Мышо
птрұқ
|
Нағот
|
Атанад
|
|
Дұрыс жауабын айтады
|
ЕҢ-ЕҢ! 6мин
Бейнефильм көрсету
|
1.Бейне фильмнің кесіндісін көреді ,сұрақ қояды
2.Логикалық сұрақтар,есептер оқылады
|
Ойланады,бірлесе ақылдасып бір шешім айтады.
|
IV.Қорытындылау (4 мин)
|
Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын анықтауға береді
|
Ойланып,ақылдасып табиғатта,адамға,ғылымға, пайдасы және оларды қорғау туралы өз ойларын айтады
|
V. Үйге (2 мин) тапсырмасын беру
|
1.Ертегі құрастыру қосмекенділер туралы
2.Глоссария жазу
3.Қазақстанның Қызыл кітабына тіркелген қосмекенділер жайында хабарлама жазып келу.
Кроссворд құрастыру
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау (3 мин)
|
Берілген критериялар бойынша бағалау
|
Спикерлер бағаларын айтады , күнделіктеріне қояды .
Өлшемді бағалау
|
Рефлексия
(3 мин )
|
Оқушыларға бақалардың әр түстеріне өздеріне бүгінгі сабақтан алған әсерін жазуға және ілуіне ұсынылады
Маған сабақ өте ұнады...............
Маған әлі де көп дайындық.............
Мен бүгінгі тақырыпты түсінген жоқпын.....
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын қысқаша жазып, жеткізу, талау.
|
