Сабақ тақырыбы:
|
Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Жалпы мақсат:
|
Мұғалімдердің шығармашылық қабілетін ұштау, жаңа формациядағы бағалау түрлерін тәжірибеде қолдану. Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған критерийлерге сәйкес өз жұмысының сапасы туралы қорытынды жасай бiлуге қол жеткізуін үйрету, өзiн-өзі бағалау және өзара бағалау үдерiстерiнің дамуына ықпал ету
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.Екінші деңгей.Үшінші басылым
Үлестірмелі нұсқаулық
|
Оқу нәтижесі
|
Мұғалімдер формативті және жиынтық бaғалаудың айырмашылығын біледі, критериалды бағалауды сабақтарында қолдана алады
|
Түйінді идеялар:
|
Білім саласындағы қарқынды даму кезеңіндегі мұғалімдерге қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, флипчарт қағаздары, стикер, жасанды ақша, презентация, маркер,бейнесюжет
|
Оқыту әдістері:
|
ОҮБ
АКТ
СТО
|
1.Топтық жұмыс
2.Диалог
|
Дерек көздері:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.
Бағалаудың мәні. Қалыптастырушы және жиынтық.Интерпретация. Оқуды бағалау. Оқу үшін бағалау. «Қара жәшік ішіндегі бағалау».
|
Тапсырмалар:
|
Сұрақтарға жауап беру,салыстыру,талдау,өзара пікірлесу
|
Оқуға арналған тапсырма:
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық
|
Сабақтағы іс-әрекеттер
|
Коучтың іс-әрекеті
|
Мұғалімдердің іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру:
(5 мин)
|
Коучинг сабақтың қатысушылармен сәлемдесу. 1.Жағымды психологиялық хал-ахуал қалыптастыру. Сергіту сәті: «Көңіл көтеру»
|
Сабаққа деген көңіл-күйлері көтеріңкі болады.
|
Топқа бөлу және топ ережесін құру
(5 мин)
|
Мұғалімдерге әр түрлі валюта арқылы топқа бөлу. Сабақтың мақсаты мен нәтижесін таныстыру.
|
Валюта арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды,топқа бөлінеді.
|
Слайдтық көрсетілім
(10 минут)
|
Миға шабуыл әдісі арқылы «Сынық құмыра» слайд көрсету.
Жетелеуші сұрақтар:
-Бұл слайдтан қандай ой түйдіңіздер?
-Иесі тарапынан бағалау байқалды ма?
|
Мұғалімдер ой қозғайды, сұрақтарға жауап береді
|
1 -тапсырма
(15 мин)
Қорғауға 2 минут
|
Мұғалімдерге формат тарату және «Бағалау» сөзінің мағынасын ашу тапсырмасын беру.
Түсіндірме сұрақтар
-Бағалаудың қандай түрлерін білесіздер?
-Сіз оқушыны қалай бағалайсыз? -Сабақта нені бағалайсыз?
Бағалау туралы қосымша материалдар беру.
|
Топтық жұмыс барысында бағалаудың мәнін талқылайды,ынтымақтастық орнайды,бірлесіп жұмыс жасайды.Бір-бірімен ой бөліседі.
|
Топтық жұмыс
2-тапсырма
(10 минут)
Қорғауға 2 минут
|
Ойлан-Жұптас-Бірлес стратегиясы
«ХХІ ғ.оқушы сөмкесі қандай болу керек?» тақырып бойынша постер қорғау. Критерий бойынша бағалайды. Топ ішінде бағалайды.
|
Іс-әрекетті дұрыс бағалау үшін жіті қадағалап үйренуіне жол ашады, қорғайды, бағалайды(өзара, топты), талдайды
Критерийлер мен дискрипторларды анықтай отырып, топтың жұмысын бағалау
|
Рефлексия
5 минут
|
Ашық сұрақтар:
-Бұл бағаны не үшін қойдыңыз?
-Бағалау кезінде неге назар аудардыңыз?
-Жұмысты бағалау оңай болды ма?
Бағдаршам арқылы бағалау.
1.  материалды ұғындым
2.  біліміме сенімсіздеумін
3.  мүлдем түсінбедім
|
Жасаған өнімдерін қайта бағалау (шығарылған критерийлері бойынша)
|
Сергіту сәті
(5 минут)
|
Қаңқалар
Жағымды орта қалыптастыру. Психологиялық қолайлы ахуал орнату.
|
Сергіту сәтіне ұйымшылдықпен қатысу
|
Ақпарлама
(15 мин)
|
«Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау» туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет беру.
Формативті бағалау тәсілдерін талдау
|
Таныстырылымды тыңдайды
«Сұрақтарға арналған жәшік»;
«Бағдаршам»;
«Жетістіктер тақтасы»
«Мадақтау»
«Рефлексивтік талдау картасы»
|
Рефлексия
(8 мин)
|
Кері байланыс жасалады. «Білім ағашы»
-Бүгінгі сабақта не білдіңіздер?
-Бүгінгі сабақта не үйрендіңіздер?
-Тапсырманы орындауда қандай ерекшеліктерді байқадыңыздар?
-Критерийлер бойынша бағалай тиімді ма?
-Бағалаудың қандай әдістерімен таныстыңыздар?
-Бағалаудың бұл тәсілдері оқушылар үшін тиімді ма?
|
Әрқайсысы өз пікірлерін білдіреді.
Стикерлер арқылы өз ойларын жазады.
|
