Диктант
1
|
|
Білімін жазбаша тексеру.
|
Өз бетімен жұмыс
|
Сауатты жазуға дағдыландыру.
|
Жеке жұмыс
|
критериалды
|
Диктанттар жинағы
|
74/10.
|
Қатемен жұмыс.
Нәтиже сабақ.
|
1
|
|
Жіберген қателерімен жұмыс жасау, ережелерді қайталау, жеке тапсырмаларды орындау.
|
Мәтіндік талдау
«Екі жақты күнделік»
1,2,3,4,5,6,7
|
Сұрақтарға жауап береді.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
 жиынтық
|
5-сынып,
Қазақ тілі оқулығы,
Сабақ жоспары.
|
75/11.
|
Қысқы ойындар
|
1
|
|
Мәтін мазмұнымен танысу. тақырыпқа байланысты диалогтік қатысымда мұғалімнің (тапсырмасын), сыныптастарының сөздерін түсіну;
|
Диалогтік әдіс(топтық әңгіме) Үш шапалақ
1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
Критериалды, формативті
|
Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
76/12.
|
Шаңғы тебемін
|
1
|
|
Сөздіктің көмегімен мәтінді оқу, ережеге сүйене отырып тапсырмаларды орындау.
|
Миға шабуыл, аялдама, 1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
критериалды
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
77/13.
|
Мұз қалашығы
|
1
|
|
интер.тақтаны қолдану арқылы, көлік түрлеріне тоқталып, түсіндіру.
|
Гармошка әдісі. 1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
Кері байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
78/14.
|
Сырғанақ тебеміз
|
1
|
|
Суреттерді пайдалана отырып, сипаттау. тақырыпқа байланысты диалогтік қатысымда мұғалімнің (тапсырмасын), сыныптастарының сөздерін түсіну;
|
Диалогтік әдіс, фила әдісі.
1,2,3,4,5,6,7
|
Постерге өз ойларын түсіреді.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
 , критериалды
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
79/15.
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
|
Мәтінмен таныса отырып, үш деңгейлі тапсырмалармен жұмыс жүргізу.
|
Миға шабуыл, 1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
Критериалды, формативті
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
80/16.
|
Үш қабатты мектеп
|
1
|
|
Тақырыпты түсіндіре отырып, жан-жақты сипаттау.
|
Фила әдісі,
1,2,3,4,5,6,7
|
Сөздікті қолдана отырып, мәтінді аудару.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
, критериалды
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
|
81/17.
|
Қазақ тілі кабинеті
|
1
|
|
Сызба бойынша тақырыпты түсіндіру. тақырыпқа байланысты диалогтік қатысымда мұғалімнің (тапсырмасын), сыныптастарының сөздерін түсіну;
Лексика: қызғылт, күлгін, ақын, жазушы;
|
Хронологиялық кесте, 1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
Критериалды.
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
82/18.
|
Тарих кабинеті
|
1
|
|
Топтастыру әдісі арқылы жаңа сабақ түсіндіріледі. Лексика: қызғылт, күлгін, ақын, жазушы
айтылым: монологтік сөйлесім. Өзінің мектебін сипаттау;
|
Диалогтік әдіс(топтық әңгіме) Үш шапалақ 
1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
, критериалды
|
5сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
83/19.
|
Кітапхана
|
1
|
|
Білімін жазбаша тексеру. Лексика: қызғылт, күлгін, ақын, жазушы. оқылым: өзіне таныс тақырыптағы мәтіндерді мәнерлеп оқу;
жазылым: өз мектебін сипаттап 5-6 сөлемнен тұратын әңгіме құрастыру;
|
Өз бетімен жұмыс
|
Өз ойын анық айтуға жаттығады.
|
Жеке жұмыс
|
критериалды
|
Мазмұндама жинағы
|
84/20.
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
|
Тақырыпты түсіндіре отырып, тарихын айтып кету. оқылым: өзіне таныс тақырыптағы мәтіндерді мәнерлеп оқу;
тілдесім: сыныптастарымен, достарымен өз мектептері туралы әңгімелесу. Диалог-талқылау;
|
Синквейн, домино, 1,2,3,4,5,6,7
|
Мәтінді өз беттерінше талдайды.
|
Топтық, жұптық, жеке
|
жиынтық
|
5-сынып, қазақ тілі.
«Атамұра»2015.
Білім стандарты,
сабақ жоспары.
|
85/21.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
