6) Тест интервью.1 Естеместің өзіне тән ерекшеліктері қандай? Халық өнерін қастерлейді. Жақсы ұстаз, күйші, өнер таратушы, салт басты.
2 Жаңылдың мінезі ұнады ма? Несімен ұнады? Ақылды, ибалы, инабатты, өжет. Өз болашағын егде адаммен өткізгеннен жастау жігітпен өткізгенді дұрыс санаған ол өжеттілік танытты.
3. «Екі күйші, өнерлеріңді бірдей салыңдар» деген қыз сөзінің сырын аш. Әкесі мен Естемес арасындағы әңгімені естіген Жаңыл таңдауы жас Оразымбетте екенін астарлап жеткізгісі келді.
4. Әңгімеде ұнамсыз кейіпкердің болмауы не себепті деп ойлайсың? Себебі әңгімеде көп шиеленіскен оқиға жоқ, тек күйдің туындауы ғана берілген. Сондықтан ұнамсыз кейіпкер жоқ.
5 Оқиғаның шешімі сен қандай ойға жетеледі?
ІV. Сабақты бекіту:
«Екі жақты күнделік» стратегиясыӘңгімеден алған әсерің? Несімен әсер етті?
VІ. Үйге тапсырма: «Қазақ күй өнері» деген тақырыпқа эссе жазу.
VІ. Бағалау.
Сабақ 12
Тақырыбы: Т.Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі
Сабақтың тақырыбы: Тахауи Ахтановтың «Күй аңызы» эңгімесі
Сабақтың мақсаты:
Т.Ахтановтың өмірі мен әңгімесін оқыта отырып, білім-білік дағдыларын арттыру.
Оқушылардың ой-өрісін, сана-сезімін, таным-түсініктерін дамыту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Сауатты жазып, мәнерлі сөйлеуге тәрбиелеу. Елін-жерін сүюге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндірмелі, баяндау, түртіп алу.
Сабақтың көрнекілігі: оқулықтар,мултьтимедия, плакаттар
Пәнаралық байланыс: тарих, музыка.
Сабақтың барысы
I Үйымдастыру кезеңі. Cәлемдесу. Түгелдеу. Оқушы назарын сабаққа аудару.Педагогикалық талап қою, психологиялық дайындық.
II Үй тапсырмасын сұрау. Сұрақ-жауап әдісі арқылы сұрау.
Кейіпкерлері арқылы мазмұнын шығарып талдау.
Бақтығүл кім? Қараш-қараш оқиғасында қандай әрекеттері мен көрінеді?
Сәлмен қандай адам болып көрінеді?
Жарасбай Бақтығұлды өзіне жаны ашып жақындатты ма?
Достарыңызбен бөлісу: |
