Сабақ өтілетін күн:18.03.2017
|
Пәні: Математика Сыныбы: 6
Пән мұғалімі: Қабдиева М
|
Барлық оқушы саны: 12
Қатысқаны: 12
|
Сабақ тақырыбы
|
Сызықтық функция және оның графигі
|
Жалпы мақсаттар
|
Оқушыларды сызықтың функцияның графигі бойынша формуласын жазып, графигін салуды үйрету. Өздігінен жұмыс атқару дағдыларын дамыту.
|
Сілтемелер
|
Күнтізбелік жоспар, 6-сынып математика
|
Түйінді идеялар
|
Сызықтық функция-түзу сызық графигі
|
Оқыту нәтижелері
|
-сызықтық функция анықтамасын біледі
-графигін сала алады.
-график бойынша формула жаза алады
-коэффициентін анықтайды, таба алады.
|
Көрнекіліктер
|
слайд «Сызықтық функция және оның графигі», сызғыштар, үлестірме материалдар атын жазу
|
Дереккөздер
|
Электронды оқулық-6 сынып, оқулық Математика-6 номер
|
Әдіс-тәсілдер
|
Жекелей, жұптық, топтық, «Сұхбаттасатын жұп», «Ой қозғау», « Постер», «Ойлан, жұптас, талқыла», «Конверттік есеп», «РАФТ», «Серпілген сұрақтар»
|
Сабақтың түрі
|
Аралас сабақ
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Формативті бағалау
|
Ұйымдастыру
(2 мин)
|
-Оқушылармен амандасу;
-сыныпты түгендеу
-кезекшілік қызметін қадағалау;
Сыныпта жағымды ахуал туғызу.
Шаттық шеңбері.
Сыныпты топқа бөлу.
|
-Мұғаліммен сәлемдесу
-кезекшілік қызметін атқару
-сабаққа зер салу.
Есімдерінің бастапқы әріптерінен бастап тілек айту.
Топқа бөлу.
Оқушыларды математикалық терминдер арқылы топқа бөлу
1-топ «Функция»
2-топ «График»
|
Оқушылар бірін –бірі бағалайды.
|
Үй тапсырмасын тексеру
(2 мин)
|
«Сұхбаттасатын жұп» бойынша үй тапсырмалары тексеріледі.
|
Оқушылар жұптарын тексереді.
№ 1315
у=2х+5 функциясының мәндерінің қадамы 2-ге тең кестесін құрып, графигін салыңдар. Мұндағы -4≤х≤2.
График бойынша мынаны табыңдар:
Аргументтің қандай мәнінде функцияның мәні 0-ге тең?
Графиктің Оу осімен қиылысатын нүктесін координаталарымен жазыңдар.
|
Үй тапсырмасын бағалаңыз:
оңай
орындарлық
күрделі
|
Оңай
|
|
|
Орындарлық
|
Күрделі
|
|
|
|
|
Жаңа сабаққа даярлық
(5-мин)
|
«Ой қозғау»
Жаңа сабаққа дайындық есебін ұсынамын.
|
у=х. У=1,5х. Функцияларының х-тің орнына койып, оған сәйкес функцияның мәндерін тауып, графиктерін салу.
Графиктері кандай сызық?
Берілген функ-ң графиктері болатын тузу ортақ нүктені тауып, оны координаталарымен жазу.
Функциялардағы х-тің координаталары артқан сайын, олардың графиктері болатын тузулер қалай орналасқан? Назар аударып, қорытындылаңдар.
|
Бағдаршам арқылы бағалау
|
Жаңа сабақ
(10 мин)
|
Бүгінгі сабақта нені білетін боламыз?
Сабаққа мақсат қою.
1-топ. Координаталық жазықтық ұғымы.
Функция дегеніміз не?
2-топ Функцияның графигі деген не?
Функцияның графигі қандай түрде беріледі?
|
Бірлесіп мақсат қояды
Топтағы оқушылар ақылдасап сұрақтарға жауап береді. Білген ақпараттарымен бөліседі. Оқушылар қалыптасқан пікірді топтастыру стратегиясына байланысты ойларын ватманға түсіреді
Оқушылар есепті шығарып сұрақтарға жауап береді.
|
Оқушылар смайликтерді көрсету арқылы топ бірін-бірі бағалайды.
|
Сергіту сәті
(2 мин)
|
« Сағат » тілек айту
|
« Сағат » тілек айту. Жұптасып жасау.
1-қолыңызды қысыңыз
2-арқасынан қағыңыз
3-күлімсіреңіз
4-қол бұлғаңыз
5-көзіңізді қысыңыз
6-мақтау айтыңыз
7-басынан сипаңыз
8-тілек айтыңыз
9-қол ұстасып секіріңіз
10-құшақтасыңыз
11-шынтақпен амандас
12-алақанды түйістір
|
|
«Ойлан, жұптас, талқыла»
Топта бір-бірімен өзара жаңа сабақты талқылауды ұйымдастырады. Сұрақтар қойғызу
|
Оқушылар топта жаңа тақырыпты оқып өзара талқылайды. Бір-біріне сұрақтар қояды, жауап береді. Электронды оқулықтағы сызықтық функция тақырыбы бойынша білімдерін толықтыру.
|
Бағдаршам арқылы бағалау
|
Жаңа сабақты бекіту
(15 мин)
|
«Конверттік есеп» таратылады. №1329,1330,1331 тапсырмалар орындау
«РАФТ» әдісін пайдаланып, оқушыларға сызықтық функция тақырыбына шығармашылық есептер құрастыру. /Топ бойынша құрастыру./
|
Смайликтер
Стикерлер арқылы
|
Қорытындылау
(5 мин)
|
«Серпілген сұрақтар» әдісі бойынша сызықтық функция тақырыбын қорытындылау.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
Сызықтық функцияның графигі қандай сызық болады?
У=кх+l функциясының графигі қалай салынады?
y=3x+5 функциясының графигінен l-дің мәні неге тең?
Координаталары берілген нүктенің түзуге тиісті (тиісті емес) екені қалай тексереміз?
|
|
Үй тапсырмасы
(2 мин)
|
28-тақырып. №1319
|
Үй тапсырмасын тыңғылықты жазып алады.
|
|
Бағалау
(1 мин)
|
Топтар бір-бірлерінің жұмыстарын бағдаршам , смайликтер арқылы бағалайды. Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. Мұғалім бағалайды. (Жиынтық баға)
|
|
Рефлексия
(1 мин)
|
«Блоп ағашы» арқылы кері байланыс
|
Әрбір оқушы сабақтан алған әсерін блум ағашына белгілейді
|
|
Кері байланыс
|
Эдуард Де Бононың «Плюс,минус, қызықты» оқушылар өз ойларын жазады.
Плюс
|
Минус
|
Қызықты
|
Ұнаған ақпараттар және жұмыс түрлері
(жағымды әсер)
|
Не ұнамады, түсініксіз болды немесе қажетсіз деп есептеймін.
(Жағымсыз әсер)
|
Бүгін үйрендім және көбірек білуді қалаймы
|
|
|
