Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Экономикалық география
|
|
|
Күні:14.04.
|
Мектеп:
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақ тақырыбы
|
Табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемалар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)
|
7.5.1.4. Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемаларды талдап, шешу жолдарын ұсынады
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Табиғи ресурстарды игеруде туындайтын проблемалармен танысады
Басым бөлігі: Табиғи ресурстардың түрлеріне байланысты игеру мен пайдалану барысында туындаған проблемаларды топтастырады.
Кейбір оқушылар: Табиғи ресурстарды тиімді және тиімсіз игеру айырмашылықтарын көрсетіп тиісінше туындаған проблемалардың шешу жолдарын ұсынады
|
Бағалау критерийлері
|
Табиғи ресурстарды игеруде туындайтын мәселелерді атайды және шешу жолдарын ұсынады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар: Тақырыпқа байланысты мәтіндерді оқып және зерттейді, сыныптастарымен бірлесе отырып қорытындылайды.
Пәнге қатысты лексика және терминология:
техника, технология, жер, биологиялық және су ресурстары, экодуки ресурстарды игеруден туындайтын проблемалар .
Диалог және жазылымға қажетті тіркестер:
Табиғи ресурстарды игеруде қандай проблемалар туындауы мүмкін;
Бұл мәселенің алдын алу үшін не істеу керек
|
Құндылықтарға баулу
|
Еліміздің бүкіл әлемдік мәселелерді шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы құндылықтарын дарыту, жұптық жұмыстарды жүргізу барысында табиғатты аялау, оқушылар өз аймақтарының табиғат ресурстарын игерудегі проблемаларды талдау арқылы жүзеге асырады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология пәні- табиғи ресурстарды игерудің қоршаған ортаға әсері
|
АКТ қолдану дағдылары
|
АКТ дағдыларын дамыту. Өздеріне қажетті ақпараттарды іздеп табуда ғаламторды қолдануда және карталар мен презентация қолдану барысында жүзеге асады.
|
Алдыңғы білім
|
Жаратылыстану пәнінен тау жыныстары туралы біледі
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу, оқушылардың бір-біріне сәттілік тілеуі
4 топқа бөліну сурет қиындыларын құрау арқылы «Мозайка әдісі»
|
Слайд
|
Сабақтың
ортасы
|
Жаңа сабақ.
1-тапсырма: «Атаулар кестесі» (терминологиямен жұмыс) берілген терминдерге сипаттама беріп анықтамасын жазады
Терминдер
|
Анықтамасы
|
Маңызы
|
Техника
|
|
|
Технология
|
|
|
Биологиялық ресурстар
|
|
|
Су ресурстары
|
|
|
Жер ресурстары
|
|
|
|
Критерий
|
Дескриптор
|
Терминдермен жұмыс
|
-Терминдердің анықтамасын біледі ;
- Терминдердің маңызын сипаттай алады.
|
Кері байланыс «Бағдаршам»
2-тапсырма: «Ұқсастық пен даралық»
Табиғи ресурстарды игерудегі ұқсастық пен даралықты ажырата біледі
Бағалау критерийі
|
Дескрипторлар
|
Табиғи ресурстарды игерудегі ұқсастық пен даралықты ажырату
|
Табиғи ресурстардың игерудің ұқсастығын біледі
|
Табиғи ресурстарды игерудегі даралықты ажырата біледі
|
Тапсырма: «Сен қалай ойлайсың...?»
Пайдалы қазбаларды игеру қоршаған ортаға зиян келтірмеу қажет. Бұл мәселенің алдын алу үшін не істеу керек?
Бағалау критерийі
Бағалау критерийі
|
Дескрипторлар
|
Табиғи ресурстарды игеруге байланысты проблемаларды топтастырып, шешу жолдарын қарастыру
|
Мәселеге қатысты пікірі
|
Мәселені шешу жолын креативті жазу арқылы баяндау
|
Дәлелдемесі
|
|
Оқулық
Оқулық
Ғаламтор желісі
оқулық
|
Сабақ
тың соңы
5 мин
|
Кері байланыс: «СМС хабарлама»
Оқушы мұғалімнің ұялы телефонына хабарлама жібереді
Кімге (мұғалімнің ұялы телефоны) 8 (7ХХ) ХХХ ХХ ХХ
Кімнен (оқушының аты жөні)
Текст (кері байланыс мәтіні)
Қорытынды. Мұғалім сабақты қорытындылайды, белсенді оқушыларды марапаттайды
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Қабілетті оқушы: Сабақ барысында тапсырмалар орындауда белсенділік танытады және тапсырмалар арқылы суреттегі, оқулық мәтіндеріне өзіндік тұжырымдар жасап, бір сөзбен қорыта алады, дәлелдемелер келтіре отырып, әңгімелейді, өмірден мысал келтіреді.
-Қабілеті орта оқушылар:Тақырыпты түсініп, дәлелдемелер келтіре алады, тапсырманың ақиқат немесе жалған екендігін анықтай алады.
Қабілеті төмен оқушылар: тақырып бойынша түсінгенін баяндай алады, дәлелдемелер келтіру кезінде мұғалім тарапынан және құрдастарынан қолдау алады
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушыларды әр тапсырмадан кейін ынталандыру мақсатында «Бағдаршам» әдісі пайдаланамын және смайликтер таратып қолдау көрсетемін.
|
Техникалық қауіпсіздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
