Бөлім:
6.3А Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер
|
Мектеп: «№24 мектеп-интернаты» КММ Пән: Жаратылыстану
|
Күні:03.02
|
Мұғалімнің аты- жөні :Садуов.Б.Е
|
Сынып 6
|
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты.
|
6.4.2.7 тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты зерттеу,тірі ағзалардың тыныс алу мүшелеріне сипаттама беру
|
Сабақтың СМАРТ мақсаты.
|
Тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты сипаттау, зерттеу.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,түсіну,қолдану,талдау.
|
Бағалау критерийі:
|
Тыныс алғанда және тыныс шығарғандағы ауа құрамындағы айырмашылықты
- сипаттайды, зерттейді, маңыздылығын анықтайды ;
-көрсеткіштерін өлшейді, құрал-жабдықтарды қолданады;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
I. Ұйымдастыру кезеңі - 1 мин
|
|
|
|
Басталуы
(4 мин.)
(5 мин.)
(10 мин.)
|
І. «МИҒА ШАБУЫЛ»
Тамақ пен сусыз адам бірнеше күн өмір сүреді, ал ауасыз бір минут те өмір сүре алмайды.
Адам неге ауасыз, тыныс алмай өмір сүре алмайды?
Сен тыныс алу туралы не білесің?
1-тапсырма
Дәптеріңе кестені сызып, «Білемін» бағанын толтыр. Тағы не білгің келеді? Бүгінгі сабақта не туралы білуге болады? «Білгім келеді» бағанын толтыр.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
Өсімдіктің тамырлары да, сабақтары мен жапырақтары да, гүлдері мен әлі пісе қоймаған жемістері де тыныс алады.
Тапсырманың түрі:Жабық тапсырма ,сурет бойынш анықтау.
Қолданылатын әдісі:Процесс арқылы саралау түрі,
әртүрлі оқу дағдыларын дамытуға арналған әдіс.
|
Тыныс алу кезінде өсімдіктер ауадан
қандай газды сіңіреді
|
|
|
Тыныс алу кезінде өсімдіктер ауаға
қандай газды бөліп шығарады
|
|
|
Өсімдіктің тыныс алу мүшесі не?
|
|
|
Фотосинтездіңтыныс алудан айырмашылығы неде ?
|
|
Дескриптор:
- Тыныс алу кезінде өсімдіктер ауадан
қандай газды сіңіретінін анықтайды ;
- Тыныс алу кезінде өсімдіктер ауаға қандай газды бөліп шығаратынын анықтайды;
- Өсімдіктің тыныс алу мүшесін анықтайды;
-Фотосинтездің тыныс алудан айырмашылығын ажыратады
-Кестеге толтырады;
Жануарлардың тыныс алу жүйесі
Тапсырманың түрі:Жабық тапсырма ,сурет бойынш анықтау.
Қолданылатын әдісі:Процесс арқылы саралау түрі,
әртүрлі оқу дағдыларын дамытуға арналған әдіс.
3.Тапсырма
Жануарлар
|
Тыныс алу мүшесі
|
Ит
|
|
Балық
|
|
Бақа
|
|
Құстар
|
|
Жәндіктер
|
|
Амеба
|
|
Дескриптор:
- жануарлардың тыныс алу мүшесін анықтайды;
- айырмашылықтарын ажыратады;
- кестеге толтырады;
Адамның тыныс алу ағзасы (видео көру)
4-Тапсырма
Тапсырманың түрі:
Cурет бойынша анықтауға арналып ,жабық тапсырма түрінде беріледі.
Қолданылатын әдіс:Мазмұн арқылы саралау түрі, әр баланың белгілі бір тақырыпты,бөлімді оқу әдісі қолданылады.
4.а-Тапсырма
Суреттерде көрсетілген адамның тыныс алу мүшесінің құрлысын жазыңыз. Кестеге толтырыңыз.
Дескриптор:
-өкпенің құрылысын ажыратады ;
-аттарын жазады;
-кестеге толтырады;
|
Оқушылар берілген сурет және кесте бойынша тапсырмаларды орындайды
ЖЖ
Оқушылар берілген сурет және кесте бойынша тапсырмаларды орындайды
ЖЖ
|
ҚБ
Жеке жұмыс
ҚБ
Жеке жұмыс
|
https://www.youtube.com/watch?v=z3Q1-GDbc1A
Жаратылыстану. 6-сынып
Оқулық авторлары
Р.Ә. Қаратабанов, Л.А. Верховцева, О.А. Костюченко, В.И. Прахнау, Г.С. Бойко, С.А. Матвеева, М.Н. Мұсабаева
Баспа
Алматыкітап
https://www.youtube.com/watch?v=-17-Xuzqt8Y
https://www.youtube.com/watch?v=0oMnV5nhmF8
|
(5 мин.)
|
5-а.тапсырма
Кестеде келтірілген тыныс алу кезінде жұтылатын және шығарылатын ауаның құрамы туралы ақпаратпен таныс.
|
О2 (оттек)
|
N2 (азот)
|
CО2 (көмірқышқыл газ)
|
Жұтылатын ауа
|
20,94%
|
79 %
|
0,03%
|
Шығарылатын ауа
|
16,3%
|
79 %
|
4%
|
Берілген ақпаратты талдау негізінде қандай тұжырымдар жасауға болады?
Дескриптор:
- тыныс алу кезінде жұтылатын және шығарылатын ауаның құрамы туралы ақпаратпен танысады;
-берілген ақпаратты талдайды;
|
|
|
|
15 минут
|
5-б.Тапсырма
Салыстыру нәтижесін сараптамалық тексеру үшін тәжірибе жүргізу Тәжірибе
Жұтылатын және шығарылатын ауаның құрамын анықтау
Тәжірибе мақсаты: тыныс алғаннан кейін шығарылатын ауаның құрамын зерттеу.
Жұмыс барысы:
Шыны түтікшеге әктасты су құй. Оның түсін сипатта.
Түтікшені пайдаланып, ауаны үрлеп өткіз.
Байқағаныңды жаз.
Қорытынды жаса.
|
|
|
|
«Рефлексия» 3 минут
|
|
Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша құлағымен не естіді.көзімен не көргенін, айтып береді.
|
|
|
Үй жұмысы (2 мин.)
|
Тақырыптың соңындағы 3,4,5 тапсырмаларды орындау
|
|
|
