1.Сәлемдесу:
Мұғалім: Оқушылар:
Мейірімді жүрекпен, Үлкенге де сіз,
Ақпейілді тілікпен, Кішіге де сіз.
Амандасып алайық Сәлем бердік сіздерге
Бір жадырап қалайық Құрметпенен біз
2.Психологиялық ахуал
Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сынып көшбасшысы шығып: Қырандай қалықтаймыз. Оқудан жалықпаймыз деп айтқанда,сынып қайталап шабыт алады.
3. Тақырыпты ашу үшін «Егіншілік» сөзіне тірек жасау.
Егінші су дән алқап
гектар егіншілік өнім
бидай диқан дәнді-дақыл пайда
Керемет.Жақсы. Енді топқа бөлінеміз.
Алты қалпақ суретімен топқа бөлінемін.
Оқушыларға өзін-өзі бағалау парағы таратылады. Оқушылар сабақ бойы өз жұмыстарын бағалап отырады.
№
|
Тірек сызба
|
Серпілген сауал
|
аялдама
|
Аңыз пирамидасы
|
Алты қалпақ
|
домино
|
Эссе жазу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқушыларға сабақ мақсатын түсіндіру.
Бүгінгі сабақта біз жеке,жұппен, топпен жұмыс жасаймыз.
4.Қызығушылықты ояту.
Мәтіналды жұмыс.Тыңдалым. Ой шақыру.
Мұғалім сөзі:
Қазақтың әйгілі жазушысы Ғабиден Мұстафин 1902 жылы Қарағанды облысында дүниеге келген.Ғ.Мұстафин өндіріс тақырыбы мен ауыл шаруашылық тақырыбында шығарма жазған.«Шығанақ» романы ауыл шаруашылығы тақырыбына жазылған.Роман өмірде болған еңбек адамы,тары өсіруші,диқан Шығанақ Берсиевтің өміріне негізделген.
5.«Серпілген сауал» әдісі.
1.Кім туралы тыңдадыңдар?
2.Не үшін ол туралы тыңдадық?
3.Ол қайда,қай жерде туылды?
4.Оның кейіпкері кім?
6. Мәтінмен жұмыс.Тыңдалым кезеңі:
Қурайлы көлін қоршаған қалың егінші, түнде жауын болғандықтан жердің дегдуін күтіп,бүгін егінге күндегіден кешірек шыққан.Біреу өгіз,біреу ат, біреу түйе, қайсыбіреу аралас жегіп,қым-қиғашқимылдаған жұртты Олжабек пен Жамал көріп келеді.Ертемен ауылдан шыққан айқай-ұйқай дауыстарды да құлақтары анық естіді:
--Әй,егеуді қалдырма,егеуді!
--Аналар барып жырта бастады...
--Мәулікейді оятыңдар,Мәулікейді!
Егіс басталғалы бірқатар күндер өтсе де, ауыл әлі даурығуын қойған жоқ. Көз алмай ұарап келе жатқан Олжабек қабығын бір шытып күбір етті:
--Жұмыстарында өнім жоқ.
Өгіз бен сиырды аралас жеккен бір бөлек егінші қара жолды жиектей соқасын жаңа ғана салған екен. Олжабектер келіп солардың қасына тоқтады. Олжабек көзі көліктерде.
--Ана сиыр бұзау бере ме,енді!Обал-ай...деген ойда тұрғанда:
--О,жігітім, жол болсын,-деді егіншілердің ішіндегі сақалды біреуі.
Жасы үлкен адамға сәлем бермегені есіне түсіп,Олжабек:
--Ассалаумәлейкүм,- дегенде, түйенің үстінде отырған Жамал мырс етті. Егінші де күліп жіберді.
--Е,бәсе, жасын кіші көрінеді ғой , шырағым,-деді де сорайған мойнын соза түсіп Жамалға:-Есенбісің,балам.Ал, жөніңді білдір.
Танымадық,-деді Олжабекке.
Олжабек жөнін жөнді айтпады.Сұрастыра келе шалдың кім екенін өзі жақсы біліп алды. Оған кездескен осы елдегі «Пышақшы Мешел» дейтін адам еді,білгенінше жай-жапсардың бәрін айтты. Олжабек сұрай берді...
--Отағасы, сонымен колхоз егінін салып жатырмыз де.
--Иә, шырағым,әйтеуір қауым болып кіріскен іс қой,тәңірі тек оңын берсін.
--Осы маңдағы елдің бәріде колхоз болды ма?
--Колхозсыз жер бар дейсіз бе?
--Кім қалпында отыр дейсіз.
--Бәсе,ел елдің бәрі-ақ осыған келді деседі ғой.
--Дегенмен, «Ортақ өгізден,оңаша бұзау» жақсы да.
--Әй, балам-ай, ол заман мен бұл заман бір ме?Заманына қарай амалы да бар емес пе?!
7.Тақырыпқа байланысты мәтінмен жұмыс.
Топтық жұмыс
1-тапсырма.«Аялдама» стратегиясы бойынша топ жылжып отырады. Әр топ партаға келгенде сол бір сұраққа жауап жазады және өздері сұрақ жазып кетеді.
Бағалау пікірлермен беріледі.
2-тапсырма. «Аңыз пирамидасы»
1.Мәтін бойынша басты кейіпкердің аты (Олжабек)
2.Кейіпкерді суреттейтін екі сөз(жас,егінші)
3.Мекенді суреттейтін үш сөз(қурайлы көл, егіншілік)
4.Оқиғаны суреттейтін төрт сөз(егіс алқабы,мал,шал)
5.Оқиғаның басталуын суреттейтін бес сөз(жауын,айқай-ұйқай дауыс,жұрт)
6.Оқиғаның дамуын суреттейтін алты сөз
(егеу,даурығу,жер жырту,жұмыс,өнім)
7.Шарықтау шегін суреттейтін жеті сөз
(бөлек, соқа, Пышақшы Мешел, өнім,жөнін,білу)
8.Оқиғаның шешімін суреттейтін сегіз сөз (заман, амал, ортақ, оңаша,өгіз, бұзау,колхоз, жер)
| 
Ақ қалпақ бізге белгілі немесе қажетті ақпаратқа назар аудару үшін қолданылады.
Сары қалпақ айқындылық пен өмірге сеніммен қарауды бейнелейді.
Қара қалпақ– бұл «әзәзілдің қорғаушысы» немесе неліктен кейбір тетіктер дұрыс істемейтінін бағалау.
Қызыл қалпақ сезімді, болжамды және ішкі түйсікті білдіреді. Бұл жерде мәтіндегі Олжабектің іс-әрекетін айтады.
Көк қалпақ ойлау үдерісін басқару үшін қолданылады. Дәлел ретінде мәтінді қысқаша айтып береді
