Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары:
№1. =2, =3 ал арасындағы бүрыш 1350-ке тең. Векторлардың скаляр көбейтіндісін есептеңіз.
Шешімі: * = * cos1350 = -3
Жауабы: -3
№2. «Бос тор көздері толтыру» әдісі
Дескриптор: - векторлардың скаляр көбейтіндісін табады;
- екі вектордың арасындағы бұрышты табады;
- вектордың скаляр көбейтіндісі формуласы көмегімен белгісіз вектор модулін табады;
Саралау: Қарқын бойынша саралаймын.
Бағалау: «Т» диаграмма» әдісін пайдаланып, дескриптор бойынша бағалаймын.
«Т» диаграммасы
|
« Ия»
|
«Жоқ»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кейбір оқушылар үшін қосымша тапсырма:
(5 +2 )*( -3 ) векторларының скаляр көбейтіндісін есептеңіз, егер , бірлік векторлар және ( , )=900болса.
Шешуі: (5 +2 ) *( -3 ) = 5 - 15 + 2 - 6 = 5 2 -13 cos900-6 2 = 5-0-6= -1
Жауабы: -1
Дескриптор:
-жақшаларды көбейту ережесін қолданады;
-векторлардың скаляр көбейтіндісінің формуласын қолданады;
-вектордың скаляр квадратының анықтамасын қолданады;
-бірлік вектордың қасиетін қолданады;
-векторлардың скаляр көбейтіндісінің мәнін табады.
Саралау: Қарқын бойынша саралаймын.
Бағалау: Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау, дескриптор бойынша бағалау.
|
Слайд №2
Слайд №3
Оқулық, 9 кл.
С.Шәкілікова, 2013 ж.
Слайд №4
Слайд №5
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Сабақты қорытындылау.
Рефлексия.
«Конверт – сұрақ» әдісі (2 топтың оқушыларына да беріледі)
2 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (оқушылардың аттарын атамастан); сынып оқушылары белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.
Сұрақтар: 1. Векторлардың сәйкес координаттарының көбейтінділерінің қосындысы векторлардың скаляр көбейтіндісі болады ма?
2. Егер векторлардың ұзындықтары, олардың арасындағы бұрышы белгілі болса, векторлардың скаляр көбейтіндісін табала аласың ба?
3. Егер екі вектордың арасындағы бұрыш 900-қа тең болса, онда осы векторлардың арасындағы скаляр көбейтінді неге тең болады?
Саралау: Диалог және қолдау көрсету арқылы саралаймын.
Бағалау: Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топ басшысының бағалауы және мұғалімнің бағалауымен оқушылар бағаланады.
Үй тапсырмасы: №82 (2, 4)
|
Слайд №6
Оқулық, 9 кл.
С.Шәкілікова, 2013 ж.
Слайд №7
|
Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау–оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.
АКТ-мен байланыстар
|
«Ойлан, бірік, бөліс!» әдісі бойынша топтық жұмыс кезінде қарым-қатынас формалары бойынша сараланады.
Қарқын бойынша сараланады.
3) Оқушының дербестігі мен жауапкершілігі бойынша сараланады.
4)Тапсырма бойынша сараланады.
5) Диалог және қолдау көрсету бойынша сараланады.
|
1) «Т» диаграмма» әдісін пайдаланып, дескриптор бойынша бағаланады.
2)Бағалау: Оқушылардың өзін-өзі бағалауы, топ басшысының бағалауы және мұғалімнің бағалауымен оқушылар бағаланады.
|
Сынып ішінде оқушылардың қауіпсіздігі қадағаланады, топпен, жеке жұмыс жүргізу ережесі сақталады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
