Рефлексия. Ойтаразы. 15-тапсырма. Оқушылар «Қар кесегі» әдісі бойынша шеңбер құрып, бүгінгі тақырыпты қорытындылайды. Әр оқушы бүгінгі тақырыпқа қатысты тұжырымын айтады. Екінші оқушы оның айтқанын қайталап, өзінің тұжырымын айтады. Үшіншісі екеуінің айтқанын қайталап, өзінің пікірін қосады. Осылайша бүкіл сынып бүгінгі алған біліміне анализ (талдау) жасап шығады.
Үйге тапсырма. Үй тапсырмасы ретінде оқулықтағы 13-тапсырманы орындау беріледі. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.
|
Оқулық, парақшалар, ғаламтор
дерек- көздері,
желімқағаз- дар, ағаш- тың суреті
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау. – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау. – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен
байланыс. Құндылықтардағы байланыс.
|
Төмен деңгейдегі оқушыларға мәтінмен жұмыс жасағанда қиындық болмау үшін, жасалу жолдары жазылған тыныс белгілері, қос нүкте туралы ақпарат ұсынамын.
Қабілеті жоғары оқушылар өз пікірлерін анық жеткізеді. Ойларын дәлелді айта алады.
Саралау тапсырмаларын сабақтағы уақытты тиімді бөлу арқылы оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып, жеке, топтық, жалпы сынып оқушыларымен жұмыста арнайы дескрипторлар дайындау арқылы сабақтың ортасы мен аяғында қолданамын.
«Сөзжұмбақ» тәсілінің негізінде оқушылардың жаңа сабаққа қызығушылығын артады.
«Сұрақ-жауап» тәсілін пайдаланып оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді, білгенін жолдастарымен бөлісуге, тақырыпты ортаға салып талқылауға, түйінді ойды саралауға жетелейді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
