Сабақтың соңы
2 мин
1 мин
|
Кері байланыс
«Дағды, дағды, дағды»
Оқушылардан бүгінгі сабақта қандай дағдысын дамытқанын сұраймын.
1) Бірін таңдап, оны қалай қолданғанын түсіндіруін сұраймын.
2) Енді оны қалай дамытқанын түсіндіруді сұраймын.
Үйге тапсырма: С дәрумені, оның әртүрлі азық-түлік құрамындағы мөлшері туралы ақпаратты оқу
|
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ барысында оқушыларға қолдау көрсету мақсатында «Кім қандай жемісті жақсы көреді?» жаттығуы арқылы жағымды психологиялық ахуал туғызамын.
«Кинометафора» әдісімен «Жеміс жидектер мен көкөністер құрамындағы С дәруменін анықтау» бейнеүзік көрсету арқылы жұмыс барысы түсініксіз болған жағдайда видеоматериалды көрсете отырып сабақ тақырыбын ашуға, зияткерлік қабілеттерін шыңдауға жағдай жасаймын.
Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады. Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.
"Қытайша десерт" әдісі арқылы «Азық-түліктің құрамындағы С дәруменінің мөлшерін анықтау» зертханалық жұмысын орындау тапсырмасы барысында ЖАДА Жақын арадағы даму аймағы (ЖАДА). Л. Выготский енгізген ұғым: оқушының қалыптасқан дағдылары, қабілеттері мен оқушы әзірше өз бетінше орындай алмайтын, орындау үшін скаффолердің көмегін қажет ететін тапсырмалар ауқымында қалыптасатын дағдылар арасындағы оқу кезеңін ұйымдастыру арқылы қолдау жасаймын.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
