Күз мезгіліндегі жеміс бағының адамдарға табиғи дәрумендерге толы, мол азық әкелетінін түсінуге, оқу сауаттылығын жетілдіре отырып, білімдерін толықтырады.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
Күз туралы берілген сұрақтарға мәліметтер айтып толықтыра алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Мәтінде берілген зат есім, сын есім, етістікті тауып жазады.
Кейбір оқушылар:
Мәтінге талдау жасап, мәтінге сүйеніп әңгіме құра алады.
Тілдік мақсат:
Оқушылар: жеміс бағымен таныс, ойларын білдіріп, жемістерді ажырата алады.
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Уылжып, хош йіс, моншақтай мөлдіреп
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Мәтінді оқу, бөліктерге бөліп талдау, сурет бойынша сұраққа жауап беру.
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
Мәтінді оқып, топ ішінде талдау арқылы көру, есту, қабілеттері ұзақ мерзімді жадыда сақталады.
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Оқушылар алма жемісіне қатысты 5 жолды өлең құрап жазады,
Алдыңғы оқу
Алма бағы , бақтағы еңбек түрлерін біледі.
Жоспар:
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспрланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
1 мин
2 мин
Үй тапсырмасы
Шаттық шеңбері «Сәлемдесу» ойыны: Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларыңыз керек. Сонымен көзбен.... қолмен... алақанмен....бас бармақпен... күлкімен...баспен.....
Топтар 1-топ алтын күз, 2-топ қоңыр күз, 3-топ берекелі күз, 4-топ ерте күз деп бөлінеді.
Топ атауларының мағынасын айтып шағады.
«Данышпан ағашы» әдісі бойынша оқушылар ағашта жапсырылған жеміс ағашына келіп, сұрақтарға жауап береді
Ауыл күзі қандай болады?
Өлеңдегі сары түспен боялған сөздерді атап бер?
Өлеңде бұлт пен шық туралы не айтылған?
Өлеңде алма туралы не делінген?
Шапалақ фейрвегі арқылы ынталандыру
Смайликтер
Алтын күз, қоңыр күз, берекелі күз, ерте күз деп жазылған сөздер
Жеміс ағашы
Ортасы
Ой қозғау
Джиксо әдісі
Сергіту сәті
Жұптық жұмыс
Синквейн әдісі
Суретпен жұмыс
-Бұл суреттен не көріп тұрмыз?
-Бақта қандай жемістер болуы мүмкін?
-Бүгінгі сабақта нені білуіміз мүмкін?
Мәтінді оқу, бөліктерге бөлу
Мәтін ішінен зат есім, етістік, сын есімді
тапқызу
5 жолды өлең құрату алма жемісіне байланысты
Смайликтер беру
Бағалау парақшасы
Күзгі бақ суреті
Аяқталуы
Қорытынды
Рефлексия
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Қабілеті жоғары оқушыларға 5 жолды өлеңді құрай алуы күтіледі
•Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға дұрыс , толық айта білуі
•Суретпен жұмыс барысында сыни ойлай отырып ойын жеткізуіне
•Мәтіннен мазмұны көбінде суреттеу түрінде болғандықтан зат есім, сын есім, етістік табу арқылы қазақ тілі сабағымен байланыстырылады. Суретке байланысты сұрақтарға жауап алу үшін АКТ қолданылады.
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеті анық, шынайы жоспарланды. Бүгінгі сабақтан алма бағындағы жұмыс түрлерін, бақтағы заттарға байланысты, теңеу сөздер, тіркестер
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?
1: « Данышпан ағашы»әдісіндегі өткен сабақты естеріне түсіріп, сұрақтарға толық жауап айтуы
2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ: Күздің кереметі
Мектеп: «Ынтымақ ауылы орта мектебі» КММ
Күні:
Мұғалімнің есімі: Нурқа Ұ.Ә
Сынып 3 «А»
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
Күзде кездесетін кереметтер, адамдардың күзгі тіршілігі туралы ақпарат алады.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:Мәтінді оқып, өз түсініктері бойынша айта алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Оқылған мәтінге талдау жасай алады.
Кейбір оқушылар:
Тақырыпқа байланысты өз ойларын білдіре алады.
Тілдік мақсат:
Оқушылар: күзде пісетін жемістер мен көкеністер туралы біледі
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу
Жоспар:
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
2мин
2мин
Үй тапсырмасы
Шаттық шеңбері өз есімінің алдына сын есім қойып айту.Мысалы: Мен әсем Әмина.
Топқа бөлу «Мозайка әдісі» картоп, асқабақ, қияр, қызанақ суреті.
«Серпінді доп» әдісі арқылы күзге байланысты үйден дайындап келген сұрақтарын доп лақтыру арқылы қояды.
смайлик
картоп,асқабақ, қияр, қызанақ
доп
Ортасы
Джиксо әдісі
Постермен жұмыс
Семантикалық карта
Миға шабуыл
Суреттен нені көріп тұрсыңдар?
Бұл суреттерге қандай сұрақтар қоюға болады?
-Күздің кереметі дегенді қалай түсінесің?
-Күзде қандай байлықты аламыз?
Мәтінді 4 бөлікке бөліп, талдау
1 топ: Күз- мол өнім алатын кез.
2 топ: Күз-қауырт жұмыстың кезі.
3-топ: Күз-қысқа дайындалатын кез.
Өнімдер
ожау
Жан-
жануар
Ұзынды-қысқалы
Жабыс
қан егіз
дәмі алуан түрлі
асқабақ
Картоп
Қияр
қызанақ
қарбыз
Смайликтер
Бағалау парақшасы
Суреттер
Плакат, маркерлер
Аяқталуы
Қорытынды
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?
1:
2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ: Күзгі орманның көріністері
Мектеп: «Ынтымақ ауылы орта мектебі» КММ
Күні:
Мұғалімнің есімі: Нурқа Ұ.Ә
Сынып 3 «А»
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:
Тілдік мақсат:
Оқушылар:
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Жаңа сөздер жазу
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу
Жоспар:
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Көздеріңді жұмып, денелеріңді бос ұстап өздеріңді орманда жүргендей сезініңдер. Құстың шықылықтаған дауысы құлағымызға жағып, салқын жел денемізді тоңазытқандай болады. Ағаштың арасынан бірнәрсе жүгіріп бара жатқандай (көздерін ашу)
-Өздеріңді қайда жүрмін деп елестеттіңдер?
Өздеріңді орманда тұрмын деп ойлаңдар. Нені көріп тұрсыңдар?
-Күзде орманда қандай өзгерістер болатындарын білгілерің келе ме?
-Балалар кешегі өткен әңгімемізде адамдардың қысқа дайындығы жайлы әңгімеледік.
-Адамдар ғана қысқа дайындалады ма?
-Қалай ойлайсыңдар, балалар, тиін, борсық, қоян қысқа қалай дайындалады?
Мәтінді оқыту.
1-топ Күзгі орманның өзгеруі
2-топ: Тиінді сипаттау, қысқа дайындығы
3-топ: Борсықты сипаттау, қысқа дайындығы
4-топ: Қоянды сипаттау, қысқа дайындығы
Ормандардың азаюы себебі неде?
Топ болып ойларын жазады.
«Өзгерісті тап» ойыны
Дарынды және талантты оқушыны анықтау.
Күзде жапырақтар неге сарғаяды деп ойлайсыңдар?
Деңгейлік тапсырмалар
1-деңгей: Күзгі орманның көріністері мәтінін әрі қарай жалғастыр.
2-деңгей: Мен достарыммен бірге серуендеуге бардым. Әрі қарай суреттеу.
Сендер орман қорғаушысыңдар. Ормандарды көбейту үшін не істейтін едіңдер?
Аяқталуы
Қорытынды
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?
1:
2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу
Жоспар:
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ортасы
Аяқталуы
Қорытынды
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?
1:
2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
