Қорытынды (бағалау критерийлері негізінде оқушылардың жұмысына кері байланыс беру)
Рефлексия: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен қорытынды жасаймыз.
|
Моңғол империясының картасы.
Алтын Орда
http://e-history.kz/media/upload/55/2013/10/22/5eff006ac06f8b33293772b1ac92cd83.pdf
http://www.vostlit.info (Восточная литература. Средневековые исторические источники Востока и запада).
Қазақстан тарихы туралы моңғол деректемелері. ауд. Н. Базылхан; ғыл. ред. М. Қ. Әбусейітова. Р. Б.
К. Д. Оссон «от Чингисхана до Тамерлана». – Алматы: «Санат», 2001.
|
ҚОСЫМША АҚПАРАТ
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
Тапсырманы уақытынан бұрын аяқтаған оқушыларға сұрақтарды күрделендіру (болжау сұрақтары, нақтылау сұрақтары, қорытындылау сұрақтары) арқылы қосымша тапсырмалар беріледі.
|
Оқушылардың бірін-бірі бағалауы қолданылады. Бағалауда бағалау критерийлері мен дескрипторлар негізге алынады.
|
АКТ құралдарын шектеулі пайдалану.
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
