Сабақ№2 «Егінші мен қасқыр» Литва ертегісі Мектеп : №144 С. Әлжіков атындағы орта мектеп

«Егінші мен қасқыр» Литва ертегісі

Ертегінің негізгі мазмұнын біледі.

Нанның дастарханға келу жолын үйренеді.

- Сурет пен ертегі арасындағы байланысты анықтайды.

Дүниедегі ең дәмді астың қандай тағам екенін айтып, дәлелдейді.

-Мәнерлеп әсерлі оқи алады.

-Кейіпкерлердің іс-әрекеттерінің ұнамды ,ұнамсыз жақтарын айыра алады.

- Қатесіз, көркем етіп кестемен жұмыс жасай алады.

Маялау,бастыру.

-Суреттен нелерді көріп тұрсыңдар?

-Суретке қандай ат қоюға болады?

-Суреттегі тағамдар туралы білетініңді айт.

-Осы тағамдар дастарқанға қалай келетінін әңгімеле.

- Сурет пен ертегі арасындағы байланысты анықтай алды.

-Сурет пен ертегі арасындағы байланысты анықтауда қиналды.

-Сурет пен ертегі арасындағы байланысты анықтай алмады.

Басталуы
0-2 минут

«Сиқырлы қобдишадан» стикерлер алып,ондағы мұғалім тарапынан жазылған тілектерді оқиды.

Нан өнімдерінің атауына байланысты топтастырдым..

Әдебиеттік оқу.

3-сынып.

А.; Атамұра».2014

Суреттер.

3-8 минут

9- 11 минут

Сұрақтар қою.

-«Құмырсқа мен шегіртке» өлеңі шығарманың қай түріне жатады?

-Мысалда не туралы айтылған?

-Шегіртке мен құмырсқаның іс-әрекетін сипаттайтын мақал-мәтел айт.

-Суреттен нелерді көріп тұрсыңдар?

-Суретке қандай ат қоюға болады?

-Суреттегі тағамдар туралы білетініңді айт.

-Осы тағамдар дастарқанға қалай келетінін әңгімеле.
Оқушылар өз ойларын айтады.

12-14 минут

15-17 минут

18-21 минут

22-23 минут

24-30 минут

31-33 минут

34-39минут

44-45 минут

- Адам нан жеп отырғанда қасына не келді?

-Ол не жайлы сұрады?

-Нан дастарханға келгенше қанша еңбек етіледі?

-Ретімен айтып көрші?

-Бұл айтылған жұмыстар қасқырға ұнады ма?

-Сурет пен ертегідегі оқиғаның арасында байланыс бар ма? Қандай?

-Нанның дәмі неліктен дәмді деп ойлайсың?

-Нан дастарханға келу үшін қандай маман иелері еңбектенеді деп ойлайсыңдар?

Мұғалімнің фишка арқылы бағалауы.
5.«Қызықты мәлімет» Ыбырай Жақаев туралы ақпарат алады.
6.Топтық жұмыс:

«Ойлан .Жұптас.Бөліс»

1-топ: Нан дастарханға келгенше атқарылатын жұмыстарды ретімен орналастыр?

2-топ: Нанды құрметтеуге байланысты әдептілік ережесін құрыңдар.

3-топ:Нан туралы мақал-мәтелдер айтып,мағынасын түсіндіріңдер.

4-топ: Еңбекқорлық пен жалқаулықты салыстыра сипаттаңдар.

Жеке ойлану, жұпта талқылап,топта ойымен бөліседі.Әр топ өз жұмысын көрсетеді.

1-топ

2-жұп: «Қасқыр»сөзіне бес жолды өлең жазыңыздар.

Мұғалімнің қорытынды бағалауы жүреді.

1-топ:Нанның дастарханға келу жолын сурет арқылы бейнелеп келіңіз.

2-топ: «Нан-қасиетті тағам»тақырыбына өлең жазыңыз.

3-топ: Ұн тағамдарына қатысты жұмбақтар жазыңыз.

4-топ: «Ас-атасы -нан» тақырыбына эссе жазыңыз.
“Айрықша тапсырма” әдісі:

Бір оқушыға ақын Ғафу Қайырбеков туралы мәлімет жинастыру,тағы бір оқушыға еңбек құралдары жайлы жұмбақтар жазып келу тапсырылады.

«3 сөйлем»

-Бүгінгі сабақтан не алдым?

Әр оқушы өзінің ойын стикерге жазып береді.

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

1)Ертегіні аудио жазбадан тыңдаулары балаларға ерекше әсер етті.

1) Менің жазған тілектерім балалардың сабаққа деген ынтасын арттыруда көмегін тигізді.

Оқушылар кері байланыста «3 сөйлем» арқылы бүгінгі сабақтан алған әсерлерін ашып жазыпты.Олардың жазғанынан ұққаным сабақтың өту барысында өзара бағалауға үйренгендерін жазыпты.С деңгейіндегі бір оқушым « Сабақ үнемі осындай қызықты болса екен» деп жазыпты.