2.1.2.1- мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау.
2.2.4.1 – мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау. 2.3.7.1 –сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін(нүкте,сұрақ белгісі,леп белгісі)қою
2.4.2.6 – сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу.
Бағалау критерийі
Жеке,жұптық,топтық тапсырмаларды орындай алады.Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
Ұйымдастыру. Оқушыларды топқа бөлу. Топтың атауын сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай қоямын. (хабарлы, сұраулы, лепті)
Оқушылардың қызығушылығын ояту. - Ерте-ерте, ертеде бір үлкен ел өмір сүріпті. Бұл елде сөздер отау құрып бір - бірінен бөлек тұрса да, бір-біріне бағынып, бірін - бірі толықтырып тұрыпты. Ең бірінші тұрған сөз бәріне бас болыпты. Ал ең соңғы сөз өзінен кейін ешкімді жібермей, ойды тиянақтап тұрыпты. Бұл ел қалай аталады екен, балалар? Дұрыс, бұл ел «Сөйлемдер» елі деп аталыпты. - Сонымен, бүгін біз, сол Әлемдегі ең үлкен ел – «Сөйлемдер» еліне» саяхатқа шығамыз. Олай болса, сендерге сәт сапар тілеймін, саяхатқа дайынбыз ба?
- Иә.
Оқулық,суреттер,топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар,топтық тапсырмалар.кері байланыс, стикер.
Сабақтың ортасы
Ой ширату: - Мәтін дегеніміз не ?
- Сөйлем дегеніміз не ?
- Сөйлем айтылу мақсатына қарай қанша түрге бөлінеді? - Олар қалай аталады?
- Хабарлы сөйлем дегеніміз не ?
- Сұраулы сөйлем дегеніміз не ?
Ал, балалар, лепті сөйлем туралы біз бүгінгі сабақта білетін боламыз. Ендеше, осы үш тобымыздың атауын сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлейік.
Слаид, тақтамен, дәптермен жұмыс
Ортасы
Лепті лөйлем дегеніміз адамның көңіл-күйін білдіреді, олар үнемі көтеріңкі дауыспен айтылады. Лепті сөйлемнен соң леп белгісі қойылады. Ал, осы лепті сөйлемге қандай мысал келтіруге болады?
Оқушылардың ойын тыңдау.
