Сабақтың басталуы:
7 мин.
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
1.Сынып оқушыларына жағымды ахуал тудыру . «Сергіту сәті»
2.Оқушыларды таратпа қағаздағы сөздер арқылы 4 топқа бөлу ( Тұрлаулы мүше, Толықтауыш, Анықтауыш, Пысықтауыш)
ІІ. Қызығушылығын арттыру. Мұғалімнің кіріспе сөзі:
Кел, балалар, оқылық,
Оқығанды көңілге
Ықыласпен тоқылық!
- Кімнің өлеңі ?
- Ендеше, Бүгінгі сабағымыз Ыбырай Алтынсариннің 175 жылдық мерейтойына арналады.
- Осы өлеңде біз өтіп жатқан пысықтауыш бар ма?
|
Интерактивті тақта, слайд
|
Сабақтың ортасы:
25 мин.
|
ІІІ.Ұжымдық жұмыс: «Сөздер банкісі»
Төмендегі «Сөздер банкісінде» берілген сөздердің ішінен тақырыпқа қатысы бар сөздерді тауып айту арқылы пысықтауышты еске түсіреді.
Тұрлаулы мүше, Іс-қимылмен байланысты, матаса байланысды, Не үшін деген сұраққа жауап береді, тура, үзік сызық, қимылдың сынын білдіреді, мөлшер, қашан? Үйірлі, жанасу, мақсат, тұрлаусыз мүше, меңгеру, амал, үстеу, шығыс септік .
IV.Топтық жұмыс: «Шашылған сөздер»
Шашылған сөздерден сөйлем құра. Қай шығармадан алынған? Синтаксистік талдау жасаңдар.
1-топ
ауырды,жәшігімнің ,салдым, мен, ішіне, жеңілдететін,бір, шөп.(«Асыл шөп» Мен жәшігімнің ішіне ауырды жеңілдететін бір шөп салдым.)
2-топ
жер, жүрген соң, жылады, ашты, Асан деп қарным, біраз. («Бай баласы мен жарлы баласы» , Біраз жер жүрген соң Асан қарным ашты деп жылады.)
3-топ
жолаушы, басында, кез, бір, бір-біріне, үш, бұлақтың, болыпты.( «Таза бұлақ» ,Үш жолаушы бір бұлақтың басында бір-біріне кез болыпты.)
4-топ
оған, әкім, әлгі, төменірек, сәлем, бас ұрып, алды, онан да,қарсы. («Әдеп» , Оған қарсы әлгі әкім онан да төменірек бас ұрып сәлем алды.)
V .Жұптық жұмыс: «Кім жылдам?»
Пысықтауышты тап, құрамын ажырат, қандай сөз табынан?
1)Зәулім ағаштардың үзіліп түскен сары жапырақтары ауада қалқып жүр.
2) Бұлар үш қабат үлкен үйдің баспалдағымен жоғары көтерілді.
3) Сапа күресі жыл сайын күшейіп барады.
4) Бүгін мен де қимылдап көрейін.
5) Зейнеп Бақтыбай тапсырған шаруаның біразын жиналысқа дейін бітірген.
6) Үйде жұмыс қызу жүріп жатыр.
7) Бұл кезде пойыз Хантауға келіп тоқтаған еді.
8) Орталап қалған ай батысқа таман сызылып барады.
9) Мөлдір бұл сұраққа ойланбастан жауап берді.
10) Анда - санда көзін қимылдатқандай болды.
VІ. Жеке жұмыс: «Еркін жазу»
«Ыбырай ата тағлымы» атты 10 минуттық эссе
|
«Сөздер банкісі» слайд
4 топқа шашылған сөздер бойынша үлестірме қағаз
|
1. Қорытынды бағамдау: Қандай екі нәрсе табысты болды?
2.Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
3.Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
1. «Сөздер банкісі» әдісі пысықтауышты еске түсіруге өте тиімді болды.
2. Топтық жұмыста «Шашылған сөздерді» беру барысында оқушылардан бірлескен жұмыстың нәтижесі байқалды.
1.Сабақты жақсартуға тиімді жоспарлау көмектесті.
2.Әдістерді тиімді пайдаланып, оқушыларды сыни ойлата алдым деп ойлаймын.
Жекелеген оқушыларға үй тапсырмасын талқылату келесі сабағымды жоспарлауға көмектесетінін білдім.
|
