Семинар «Электронды оқулық құру және қолдану»

«Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында,

Н.Ә.Назарбаев

Графикалық, мәтіндік, сандық, дыбыстық, бейнелік және басқа ақпараттардың жиынтығы. ЭБ кез-келген электронды тасымалдауышта және желі арқылы таратылуы мүмкін

Белгілі бір білім облысына сәйкестендірілген, жүйеленген материал. Оқу электронды басылымдар ақпараттың толықтығы, әдістемелік құралдардың сапасы, материалдың бірізділігімен ерекшеленуі керек

Оқулықтың орнын жартылай немесе толықтай баса алатын немесе толықтыратын басылымдар

Жаңа ақпаратты ұсынуда, жеке білім беруде және сол алған білім-біліктерді тестілеуде қолданылатын компьютерлік, педагогикалық бағдарламалық қамтама

Электрондық оқулық - құрамында оқу курсының немесе оның бөлімінің жүйелі мазмұны бар және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен жүзеге асырылатын басылым түріндегі дәрежеге ие оқыту құралы

 

Тиімді жақтары

Тиімсіз жақтары

           Оқушының уақытын үнемдейді, оқу материалын іздеп отырмайды.            Оқушы оқулықты қажет етпей-ақ информатика негіздерінен кез келген мәліметті алып, оқып үйренуіне болады.            Тақырыптың үлкен, қиын бөліктерін өткенде қосымша бейнехабар, клиптер, аудиохабарларды пайдаланады.            Таңдап алған хабарды көшіруге мүмкіндік бар.            Сарамандық жұмыстар жылдам түсіндіріледі.            Бағдарламаны меңгеруге арналған тест сұрақтармен қамтамасыз етілген.            Көрнекілік құралдарға деген мұқтаждықты азайтады.            Мүғалім әр оқушымен дербес жеке жұмыс жүргізуіне мүмкіндік туғызады.            Оқушының ой өрісін, дүниетанымын кеңейтуге, тану үрдісіне ықпал етеді.            Зерттеушілік қабілеті бар тұлға қалыптасады.            ҰБТ-ге даярлаудағы тиімділігі жоғары

           Психология-педагогикалық талаптардың жоқтығы.            Пән аралық байланыстың аздығы.            Көрнекілік материалдарда бірыңғай таңдау.            Оқып үйренудегі мамандық бойынша бағыты ескерілмеген.            Материалды толық қамтуы немесе оқулықтарды толық аудару.            Оқушының жеке ерекшелігі, денсаулық жағдайы ескерілмеген.            Берілген материалдағы санитарлық-гигиеналық нормалардың сақталмауы.            Компьютердің графикалық мүмкіншілігінің қолданылуының нашарлығы және әлсіздігі.            Оқушының тіл мәдениетінің төмендеуі «тірі» қарым-қатынасқа түсе алмауы.

Жаңа ақпаратты ұсынуда, жеке білім беруде және сол алған білім-біліктерін тестілеуде қолданылатын компьютерлік, педагогикалық бағдарламалық қамтама