Сабақ тақырыбы:
Табиғатты қорғау шаралары
|
Мектеп:
|
Уақыты:
|
Мұғалімнің аты – жөні:
|
Сынып: 11
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың мақсаты:
|
Табиғатты қорғау шараларының тиімділігін бағалауды білесіз(жергілікті/аймақтық негізінде).
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
Талдау
|
Бағалау критерийлері
|
Білу және түсіну
Табиғатты қорғау шараларының классификациясын біледі
Қолдану
Табиғатты қорғау шараларын мысал арқылы сипаттайды
Анализ
Табиғатты қорғау шараларының тиімділігін талдайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Табиғатты қорғау шаралырының түрлерін ажырату арқылы тиімділігін бағалай алады.
Пән бойынша сөздер мен терминдер:
Экологиялық қауіпсіздік, мониторинг, экологиялық паспорт, сақтандыру, сенбілік.
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер (айтылым және жазылым дағдылары)
Мен ойлаймын..................
Бұл шараның мақсаты ........................
Қоршаған ортаға оң немесе теріс әсері ......................
Оның тиімділігін ..............................көруге болады
|
Құндылықтарды дарыту
|
Барлығына тең құқықтар мен мүмкіндіктер туғызу, үздіксіз білім алу.
Оқушының бойына құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу құндылықтарын дарыту.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Биология, Экономика
|
АКТ
|
Интербелсенді тақта, презентация
|
Алдыңғы білім
|
Табиғатты қорғау шараларын реттеу жолдары
|
Жоспар
|
Сабақ кезеңдері
|
Жоспарланған іс - әрекеттер
|
Деректер
|
Сабақтың басы
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу арқылы бір-біріне сәттілік тілеу.
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
0-3
3-6
6-8
8-10
10-15
15-20
20-23
23-28
28-32
32-35
35-38
|
ІІ.Тақырыпқа шығу.
Мұғалім жаңа сабақты оқушыларға бастау үшін сурет көрсетеді.
Суретте нені байқадыңыздар?
Ағаштарды отырғызу арқылы біз нені және кімді құтқарамыз?
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды.
ІІІ. Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері талқыланады
ІІІ. Оқушылардың іс-әрекеті.
Топпен жұмыс:
Тапсырма № 1
Табиғатты қорғау шараларының қандай түрлерін білесіз?
Постер дайындау
Дайындық уақыты: 3 минут
Өзара бағалау: 2 жұлдыз 1 тілек
Дескриптор
Табиғатты қорғау шараларының классификациясын біледі
Бағалау: Тексереміз және толықтырамыз (Қате жерлерін және қосатын жерлеріңізді жазып көрсетесіздер)
Мұғалімнің толықтыруы
Топпен жұмыс
Тапсырма № 2
Сіздің ойыңызша табиғатты қорғау шараларының қай түрі аса тиімді болып табылады?
Өз жауабыңызды мысал келтіру арқылы дәлелдеңіз.
Дайындық уақыты: 5 минут
Өзара бағалау: 2 жұлдыз 1 тілек.
Дескриптор
Табиғатты қорғау шараларының тиімділігін талдайды
Өз жауабын мысал келтіру арқылы дәлелдейді
Бағалау: Ауызша бағалау(Жарайсыз жақсы орындағансыз т.с.с )
Кері байланыс үшін дескрипторы қолдану қажет
Жұптық жұмыс.
Тапсырма № 3
Сіздің қалада жүзеге асырылатын табиғатты қорғау шаралары(ауыл, елді мекен).
Бұл іс шаралар сіздің қоршаған ортаға қалай әсер етеді?
Олар қаншалықты тиімді?
Дескриптор
Табиғатты қорғау шараларын мысал арқылы сипаттайды
Өз жауабын мысал келтіру арқылы дәлелдейді
Бағалау: Топтар бір бірін график түрінде бағалау(стикер, смайлик)
Жеке жұмыс
https://www.youtube.com/watch?v=AJbwYD_zlag
Сенбіліктің өту орны ........
Сенбіліктің мақсаты ........
Сенбіліктің өткізгендер ..........
Сенбіліктегі іс әрекеттер ...........
Сенбіліктің нәтижесі .............
Сабақты бекіту:
Сіздер табиғатты қорғау шараларының қандай түрін білдіңіздер?
Олар қоршаған ортаны сақтап қалу мақсатында қаншалықты тиімді?
|
https://www.opiq.kz/kit/77/chapter/4729
Презентация
https://www.youtube.com/watch?v=AJbwYD_zlag
|
Соңы
38-40
|
V. Рефлексия
«Жарқын жұлдыз» әдісі арқылы етістікпен аяқталатын сөздермен бүгінгі сабақтан алған әсерлерімен жұлдызды толтыру ұсынылады.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
- сабақта оқушылардың оқу-танымдық қызметінің қандай түрлері мен формалары ұйымдастырылған? (8.3. Қарым-қатынас құрылымдары және оқуды ұйымдастыру формалары)
