Сабақтың атауы: Ер Тарғын (жырдан үзінді) Мақсаты: Күтілетін нәтиже: Сабақтың жабдығы

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Шығарма
Сабақтың мақсаты:	Өз ойын жүйелеп жазуға, сөйлемдерді дұрыс құруға дағдыландыру
Оқыту нәтижелері:	Өз ойын жүйелеп жазуға, сөйлемдерді дұрыс құруға жаттығады, дағдысын жетілдіреді
Негізгі дерек көздер:	Суреттер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 2 мин	Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.	Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады. Өлең оқиды
ІІ. Жаңа сабақ: 4 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Суретпен жұмыс: Ана туралы әңгімелеу. 3.Топтастыру: анаға тән қасиеттерді жазу.	1. Жаңа сабақтың мақсатын қояды, критерийлерін анықтайды. 2. Жаппай жұмыс: сурет бойынша өз ойларын айтады, тұжырымдайды 3. Жаппай жұмыс: ана туралы ойларын топтас-тырып жазады
36 мин	1. Шығарма тақырыптары бойынша әңгімелету: 1) Аналар – асыл жандар 2) Асыл әжем 3) Ананың балаларын сүюі 2. Шығарма жазуға жоспар құру, жоспарды негізге алып қысқаша әңгімелеу 3. Тірек сөздер: жақын жан, ыстық алақан, жұмбақ даусы, айналып-толғанғаны, ананың тілегі, қымбат жан, жүрегі нәзік, қамқор жан, еркелететін,, аяулы жан, толқымайтын жүрек, шетке кетсең сағынатын, құдірет, қасиет. 4. Шығарма жазу	1. Топтық жұмыс: тақырып бойынша өз ойларымен бөліседі 2. Жаппай жұмыс: тақырып бойынша жоспар құрады 3. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы тірек сөздер айтады, тақтаға жазады. 4. Жеке жұмыс: тақырып бойынша шығарма жазады
ІІІ. Сабақты қорыту: 2 мин	1. Өз бетінше қатесін тексерту 2. Жұмысты жинап алу	1.Өз бетінше қатесін тексереді 2. Дәптерді жинайды
Рефлексия: 1 мин	1.Бүгінгі сабақта нені үйрендің? 2. Қандай қиындыққа тап болдың? 3. Не оңай болды?	Ауызша жауап береді
Үйге тапсырма:	Қайталау	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Мазмұндама
Сабақтың мақсаты:	Жазба тілінің қалыптасу деңгейін тексеру, ойын жүйелі жеткізуге, сөйлемді дұрыс құрай білуге жаттықтыру
Оқыту нәтижелері:	Мәтін мазмұнын толық жазуға үйренеді, сөздерді орынды қолданып, сөйлемді дұрыс құрай білуге жаттығады
Негізгі дерек көздер:	Мазмұндамалар және диктанттар жинағы (Ұ.С.Ботабаева, К.Ә.Ерешева), сурет

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 2 мин	Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. Ынтымақтастық атмосферасын орнату.	Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады. Жақсы тілектер айтады
ІІ. Жаңа сабақ: 7 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Мазмұндама мәтінімен таныстыру: Ағаштарға күтім жасау Жадырап көктем туды. Қар қауырт еріді де, аз күнде төңірек қарайып, құрғап шыға келді. Мектепте көшелерді көгертіп, ағаш отырғызу апталығы басталды. Оқушыларды түгел қызықтырған бұл бастама тек Алмабекке ұнамады. Бірақ жұрт жұмылып кіріскен істен Алмабек шеттеп қала алмады. Өз сыныптастарымен бірге орманға барды. Бірнеше жас шыбық әкеліп, басқалардың үлгісімен терезе тұсына отырғызды. Алмабек осымен істі тындыға санады. Өзгелер ағаштарын суарып, мәпелеп күтумен болса, бұл оның бірін де істемеді. Жаз шықты. Көктемде отырғызған ағаштар жапырақтары желкілдеп, бойлап өсе бастады. Солардың арасында Алмабек отырғызған ағаштар ешбір күтім көрмеген соң, тамырланып кете алмай, шала-жансар жұтап тұрды. Алмабек дереу күрек алып, ағаштардың түбін қопсытты. Арықтан су әкеп құйды. Құрт түспес үшін ағаштың түп жағын әкпен ақтап қойды. Аз күнде ағаштар қайтадан жанданды. Күзге салым кәдімгідей жапырақтары жайқалып, жетіліп қалды. Алмабектің кеудесі қуанышқа толды. 3. Мәтінді екі-үш рет қайталап оқу 4. Сұрақ-жауап арқылы мәтін мазмұнын талдау, түсінігін байқау	1. Сабақтың мақсатын қояды, критерийлерін анықтайды. 2. Мазмұндама мәтінін тыңдайды, талдайды 4. Жалпы жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
7 мин	1. Мәтінге жоспар құру. 2. Жоспар бойынша мазмұнын талдау: 3. Мәтінді қайталап оқу	1.Жаппай жұмыс: жоспар құрады 2.Топтық жұмыс:мәтін мазмұнын талдайды 3. Мәтінді тыңдайды
27 мин	1. Тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазу: 2. Мәтін мазмұнын жазу	Жеке жұмыс: тірек сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, мәтін мазмұнын жазады
ІІІ. Сабақты қорыту: 2 мин	Жұмысты жинап алу	Жұмысты жинайды
Үйге:	Қайталау	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Гүлдер
Сабақтың мақсаты:	Өлең мазмұнымен таныстыра отырып, өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашу
Оқыту нәтижелері:	Өлең мазмұнымен танысады, өлеңнің көркемдік ерекшелігі мен тәрбиелік мәнін ашады, ойлау қабілетін дамытады
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, суреттер, плакат, маркер, гүл күлтелері

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2.Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Гүл аттары арқылы топтарға бөлу: қызғалдақ, раушан, түймедақ, бәйшешек, райхан.	Оқу құралдарын дайындайды Өлең оқиды 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	1.Жұмбақ шешу: 1) Күн күледі, Жер түледі. (Көктем.) 2) Жарқ етсе сабау қамшы, Нөсерлетіп тамар тамшы. (Найзағай.) 2. Топтық жұмыс: көктем	1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді. 2. Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 5 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) Топ атына берілген гүл туралы мәлімет айту 2) Өлең авторы - Т. Молдағалиев 1935 ж. Алматы облы-сының Еңбекшіқазақ ауданында туған.	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Жаппай жұмыс:, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 17 мин	Оқулықпен жұмыс. 1-топ: Өлеңді оқу, мазмұнын айту. 2-топ: Өлеңнен қайталанған сөздерді тауып, ақын не үшін бұл тәсілді қолданғанын анықтау 3-топ: Ұйқас сөздерді пайдаланып, гүл туралы бір шумақ өлең құрастыру. 4-топ: Гүлдердің қандай түрлерін білесіңдер? 5- топ: Гүлдің суретін салып, сипаттап жазу	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Эссе жазу: гүл күлтелеріне гүл туралы өз ойларын жазу, оқу	Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма? 3. Нені өзгертер едің?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Өлеңді жаттау, сурет салу	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Көктем. Көктем жыры
Сабақтың мақсаты:	Ақынның өлеңдегі көркем сөздерді қолдану шеберлігіне назар аударту, оларды өз сөздік қорларында қолдануға жаттықтыру
Оқыту нәтижелері:	Ақынның өлеңдегі көркем сөздерді қолдану шеберлігіне назар аударады, оларды өз сөздік қорларында қолдануға жаттығады, талдайды
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, плакат, маркер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2.Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Жыл мезгілдері арқылы топтарға бөлу	Оқу құралдарын дайындайды Өлең оқиды 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	1.Үй тапсырмасын тексеру: «Гүлдер» 1) Өлең авторы кім? 2) Өлеңде не туралы айтылған? 3) Ақын гүлдерді неге ұқсатады? 2. Өлеңді тізбектеп жатқа айту 3. Салған суреті бойынша әңгімелеу	1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді. 2. Жеке жұмыс: өлеңді жатқа айтады, сурет бойынша түсінік айтады
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 5 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) Сурет бойынша топ атына берілген жыл мезгілі туралы қысқаша дерек айту. 2) Көктем мезгілі туралы ойларын айту, көктем ерекшеліктерін топтастырып жазу көктем 3) «Көктем» өлеңінің авторы - Қ. Аманжолов. «Көктем жыры» өлеңінің авторы – М. Хакімжанова	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Топтық жұмыс: топ атына берілген жыл мезгілі туралы айтады, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 17 мин	Оқулықпен жұмыс. 1-топ: «Көктем» өлеңін мәнерлеп оқу, мазмұнын айту, кейіптеуді табу. 2-топ: Берілген жолдар бойынша өлең құрастырып жазу, өлеңді құрылысына талдау. 3-топ: Өлеңнен көркем сөздерді теріп жазу, көктем туралы шағын әңгіме жазу 4-топ: «Көктем жыры» өлеңін мәнерлеп оқу, көктемдегі өзгерістерді теріп жазу 5- топ: Екі өлеңді салыстыру.	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Көктем тақырыбына эссе жазу:	Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма? 3. Нені өзгертер едің?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Өлеңді жаттау, сурет салу	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Жаралы торғай
Сабақтың мақсаты:	Өлең мазмұнымен таныстыра отырып, негізгі ойды ашуға, қорытынды жасауға, мәнерлеп оқуға дағдыландыру
Оқыту нәтижелері:	Өлең мазмұнымен танысады, негізгі ойды ашуға, қорытынды жасауға, мәнерлеп оқуға дағдыланады, талдайды
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, сурет, сызба, плакат, маркер

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2.Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Құс аттары арқылы топтарға бөлу, сол құс туралы дерек айту	Оқу құралдарын дайындайды Өлең оқиды 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 14 мин	1.Үй тапсырмасын тексеру: «Көктем, Көктем жыры» 1) Өлең авторы кім? 2) Өлеңде не туралы айтылған? 2. Өлеңді тізбектеп жатқа айту 3. Салған суреті бойынша әңгімелеу	1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді. 2. Жеке жұмыс: өлеңді жатқа айтады, сурет бойынша түсінік айтады
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 5 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) Берілген тірек сөздерді пайдаланып, қыскаша «Торғай» атты мәтін құрастыру: 2) Өлең авторы - Ө. Тұрманжанов (1905 -1978) ОҚО	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Топтық жұмыс:тірек сөздерді пайдаланып, қысқаша мәтін құрастырады, оқиды, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 16 мин	Оқулықпен жұмыс. 1-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын айту 2-топ: Төртінші шумақтағы теңеу сөздерді теріп жазу, түсіндіру, тағы қандай теңеу сөздер қосатынын айту. 3-топ: Өлең мазмұны бойынша сурет салу, түсіндіру. 4-топ: Торғайдың іс-әрекетін білдіретін сөздерді теріп жазу, «монолог» құрастыру 5- топ: Құстардың пайдасы және оларды қорғау туралы ойларын тұжырымдап айту, өлең мазмұнына сәйкес келетін мақал-мәтелдер тауып айту.	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Эссе жазу: « Өлеңнен алған әсерім»	Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма? 3. Нені өзгертер едің?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Өлеңдімәнерлеп оқу	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Қарлығаш
Сабақтың мақсаты:	Өлең мазмұнын талдай отырып, автордың көзқарасын анықтауға, негізгі идеяны ашуға, қорытынды жасауға үйрету
Оқыту нәтижелері:	Өлең мазмұнын талдай отырып, автордың көзқарасын анықтауға, негізгі идеяны ашуға, қорытынды жасауға үйренеді
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, сурет, сызба, кесте

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Түстер арқылы топтарға бөлу	Оқу құралдарын дайындайды Жақсы тілектер айту 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	1.Үй тапсырмасын тексеру: «Жаралы торғай» 1) Өлең авторы кім? 2) Өлеңде не туралы айтылған? 3) Автордың айтайын деген негізгі ойы қандай? 2. Өлеңді тізбектеп мәнерлеп оқу 3. Салған суретіне түсінік беру	1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді. 2. Жеке жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, сурет бойынша түсінік айтады
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 4 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) Жұмбақтарды шешу, шешуіндегі жануарлар туралы айту: Үп-үшкір таяғы, Жыланның көзін ояды. ( Дәуіт) Иір-иір ізі бар, Құлағы жоқ, көзі бар. Түсі суық ызғарлы, Аузында айыр бізі бар. (Жылан) Үйіңе үйін салатын, Адамның досы қай құс? (Қарлығаш) 2) Өлең авторы - Ө. Тұрманжанов (1905 -1978)	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Топтық жұмыс: тірек сөздерді пайдаланып, қысқаша мәтін құрастырады, оқиды, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 17 мин	Оқулықпен жұмыс. 1. Өлеңді мәнерлеп оқу 1-топ: Өлеңді мазмұнына қарай бөліктерге бөліп, жоспар құру. 2-топ: Өлеңде кездесетін жәндіктер мен құстардың аттарын теріп жазу. 3-топ: Үлгі бойынша жыланды сипаттап жазу, автордың көзқарасын анықтау. 4-топ: Сурет бойынша әңгіме құрап жазу. 5- топ: Қорытынды жасау	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Бес жолды өлең құрау: 1) Қарлығаш 2) Жылан 3) Дәуіт	Жеке жұмыс:бес жолды өлең құрайды, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма?3. Нені өзгертер едің?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Өлеңді мәнерлеп оқу, эссе жазу	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Шыбық
Сабақтың мақсаты:	Әңгіменің мазмұнын талдау, кейіпкердің іс-әрекеті мен қиялына баға беруге үйрету, негізгі ойды анықтау
Оқыту нәтижелері:	Әңгіменің мазмұнын талдайды, кейіпкердің іс-әрекеті мен қиялына баға беруге үйренеді, негізгі ойды анықтайды, қорытынды жасайды
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, сурет, сызба, кесте

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3.Ағаш аттары арқылы топтарға бөлу	Оқу құралдарын дайындайды Жақсы тілектер айтады 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	1.Үй тапсырмасын тексеру: «Қарлығаш» 1-топ: Өлеңді тізбектеп мәнерлеп оқу 2-топ: Өлең авторы кім? Ақын өлеңде табиғатты қалай суреттеген? 3-топ: Сурет бойынша мазмұнын әңгімелеу 4-топ: Эссе оқу 5-топ: Өлеңнен қандай ой түйдің?	1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді. 2. Топтық жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, сурет бойынша мазмұнын айта-ды, жазған эссені оқиды, қорытынды жасайды
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 5 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: Әңгіме авторы - С. Сарғасқаев (1925 -1995) Жамбыл облысының Сұлутөр өңірінде туған. Қазақтың балалар жазушысы. Оның «Достар», «Көңілді балалар», «Бір көшенің балалары», т.б. кітаптары бар.	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Жаппай жұмыс: автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 18 мин	Оқулықпен жұмыс. «Жигсо» әдісі бойынша талдау: 1. Мәтінді 5 бөлікке бөліп оқу, топта оқығаны бойынша мазмұнын талдау. 2. Нөмірленуі бойынша жаңа шағын топ құру, мазмұнын талдау, тапсырмаларды орындау: 1-топ: Сұрақтарға жауап беру 2-топ: Темірдің ішкі ойын тауып оқу. Темірге қандай кеңес айтар едің? 3-топ: Бақыттың табанды, еңбекқор екенін дәлелдеу, кестеге жазу. 4-топ: Мақал-мәтелді толықтырып жазу, қайсысы мәтін мазмұнына сәйкес келетінін анықтау, дәлелдеу. 5- топ: Өмірмен байланыстыру, ағаштардың пайдасы мен қасиеті туралы білетінін айту	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Эссе жазу:	Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма? 3. Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Әңгіме мазмұнын айту	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Қараторғай
Сабақтың мақсаты:	Табиғаттың тың құбылысын суреттей отырып, табиғатты қорғауға, қамқорлық жасауға баулу
Оқыту нәтижелері:	Табиғаттың тың құбылысын суреттей отырып, табиғатты қорғауға, қамқорлық жасауға үйренеді, ой түйіндейді.
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, кесте

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Жеміс аттары арқылы топтарға бөлу	Оқу құралдарын дайындайды Жақсы тілектер айтады 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	Үй тапсырмасын тексеру: «Шыбық» Жоспар бойынша мәтін мазмұнын айту, тұжырым жасау: 1-топ: Наурыз айының ерекшелігі 2-топ: Бақыттың темірге ұсыныс жасауы: диалог түрінде орындау. 3-топ: Бақыттың орманға баруы. 4-топ: Бақыттың шыбықтарды баптап-күтуі. 5-топ: Темірдің өкініші.	Топтық жұмыс: жоспар бойынша мазмұнын айтады, сұрақтарға жауап береді,қорытынды жасайды
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 4 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) Берілген тірек сөздерді пайдаланып, қысқаша «Қараторғай» атты мәтін құрастыру: көктем, ұшып келді, үйшікті мекендеді, қырады. Жазылған мәтінді әр топтан бір оқушы оқу, оқушылардың жұмыстарын қорытындылау 2) Әңгіме авторы - Ж. Аймауытов (1889 -1931) Павлодар облысының Баянауыл ауданында туған.	1. Сабақ мақсатын қояды 2. Жеке жұмыс: тірек сөздерді пайдаланып, қысқаша мәтін құрастырады, топта талқылайды, әр топтан бір оқушы оқиды, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 18 мин	Оқулықпен жұмыс. «Әдеби үйірме» әдісі бойынша мәтін мазмұнын талдау: І. « Оқу»: әңгімені мәнерлеп рөлге бөліп оқу. ІІ. «Баяндап берушілер»: әңгіме мазмұнын айту. ІІІ. «Зерттеушілер»: мәтіннен қызықты мәліметтерді теріп жазу, дәлелдеу. І\/. «Өнер»: мәтін мазмұны бойынша сурет салу. \/. «Дәнекершілер»: құстар мен бау-бақшаның байланысын дәлелдеу.	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 4 мин	Эссе жазу: 1. «Құстар – біздің досымыз» 2. «Құстарға қамқорлық жасай аламын»	Жеке жұмыс: эссе жазады, оқиды
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
\/І. Рефлексия: 1 мин	1. Бүгінгі сабақтан не үйрендің? 2. Сабақ ұнады ма? 3. Бүгін алған білімдеріңді өмірде қалай қолданасыңдар?	Ауызша жауап береді
\/ІІ.Үйге: 1мин	Әңгіме мазмұнын айту, сурет салу	Күнделікке жазады

Пәні: ана тілі

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:	Түлік туралы сабақ
Сабақтың мақсаты:	Шығарма мазмұнын талдай отырып, түлік түрлері туралы білімін кеңейту, мәнерлеп оқу дағдысын жетілдіру
Оқыту нәтижелері:	Шығарма мазмұнын талдай отырып, түлік түрлері туралы білімін кеңейтеді, мәнерлеп оқу дағдысын жетілдіреді
Негізгі дерек көздер:	Оқулық, бағалау парағы, суреттер, сызба, кесте

Сабақ кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Ұйымдастыру кезеңі: 3 мин	1.Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту. 2. Ынтымақтастық атмосферасын орнату. 3. Түлік аттары арқылы топтарға бөлу	Оқу құралдарын дайындайды Жақсы тілектер айтады 5 топқа бөлінеді
ІІ. Өткенді қайталау: Еске түсіру 12 мин	Үй тапсырмасын тексеру: «Қараторғай» 1. Мәтінді бөліктерге бөліп оқу 2.»Кім зейінді?». 1) Күнгей жақ қандай болып жатыр? Неліктен ? 2) Қамбар ата не жасады? Балалардың сұрағына не деп жауап берді? 3) Балалар қандай сөзге түсінбей қалды? Сол сөздің мағынасын түсіндір. 4) Бір топ қараторғай қалай ұшады? 5) Үйшікті мекендеген қараторғайдың атаймен достығын дәлелде.	Топтық жұмыс:мәтінді бөліктерге бөліп оқиды,сұрақтарға жауап береді,қорытынды жасайды
ІІ. Жаңа сабақ: Түсіну: 4 мин	1. Жаңа сабақты хабарлау 2. Кіріспе әңгіме: 1) «Ұтымды жауап» ойыны: түлік сөзінің әр әрпінен осы сөздің мағынасын ашатын сөйлем құрау 2) Әңгіме авторы - А. Тоқмағамбетов (1905 – 1983)	1. Сабақ мақсатын қояды 2.Топтық жұмыс: түлік сөзінің мағынасын ашады, әр топтан бір оқушы оқиды, автор туралы дерек алады.
Талдау және қолдану: 16 мин	Оқулықпен жұмыс. Өлең мазмұнын талдау, сызбаға түсіру: 1-топ: Өлеңнің 1-бөлімін оқу, мазмұнын айту, қой атауларын теріп жазу, түсіндіру. 2-топ: Өлеңнің 2-бөлімін оқу, мазмұнын талдау, ешкі атауларын теріп жазу, түсіндіру. 3-топ: Өлеңнің 3-бөлімін оқу, мазмұнын талдау, сиыр атауларын теріп жазу, түсіндіру. 4-топ: Өлеңнің 4-бөлімін оқу, мазмұнын талдау, жылқы атауларын теріп жазу, түсіндіру	Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 6 мин	Кестені толтыру: Түлік аты Пайдасы Дыбыстауы Пірі Төлі Қой Ешкі Сиыр Жылқы Түйе	Жеке жұмыс: кестені толтырады, тексереді, толықтырады
\/. Бағалау: 2 мин	Бағалау	Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды