Тақырыбы 98
|
Спорттың пайдасы
|
Мақсаты
|
Спортты өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың сопортқа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу
|
Жалпы мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Тақырып мазмұнын түсініп, сауатты оқиды .Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді.Мәтінге жоспар құрады. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Кім жылдам,Миға шабуыл,Жигсо, Ойлан тап,Эссе
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Білу
Миға шабуыл
Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,
|
Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.
|
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
|
Түсіну
Спорттың пайдасы» Постермен өткен тақырыпты қорғау
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
Бой сергіту жаттығулары- зарядка
Ағза-организм
Әсер ету –влиять
Тыныс алу – дыхание
Жақсарту – сделать лучше
Қан айналымы – кравообрашение
Зат алмасу – обмен веществ
Тәртіп – дисциплина
Сенімділік – уверенность
Екі бағанда жазылғандардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтаңдар.
Тәрбиелеме айналыстың ба?
Күшейтпе көмектесті ме?
Тигізбе жақсарды ма?
Алма айтты ма?
Айналыспа ойнап па?
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды
|
Қолдану
Жигсо пайдалану
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
-тапсырма. Сөйлемдерді жазып, есімдіктердің астын сызыңдар.
Спорттың пайдасы
Салауатты өмір салтын қалыптастырып,ортаға үлгі болу – біздің міндетіміз.
Өз денсаулығы үшін спортпен айналысу бүгінгі күннің кепілі.
Елбасы Жолдауында халықтың денсаулығына ерекше назар аударады.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Талдау
Ойлан тап
|
Әр топқа тапсырма бойыншатапсырмалар таратылады
Адам ағзасына айтарлықтай күш түсірмейтін әрі хобби болып есептелетін би, жүзу және таза ауада коньки, шаңғы, шана тебу, теннис, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккеймен өте пайдалы. Бұл спорт түрлері адамдарды ұжымдаса отырып қимылдауға, ауызбіршілікке дағдыландырады.
Егер қоғамнан алшақ, оңаша болуды қаласаңыз, шахмат, дойбы, домино, тоғызқұмалақ ойындарын байқап көріңіз.
Жаттығудан кейін бірден тамақтанбаңыз. Аздап демалып, су ішіп, душ қабылдаңыз. Сұйық тамақтар ішіп, көкөністер мен жемістер жеуге дағдыланыңыз.
-тапсырма. Сөйлемдерді жазып, есімдіктердің астын сызыңдар.
|
Әр топтан оқушы шығып жаттығулар орындайды
|
Жинақтау
Эссе
|
Спорттың пайдасы туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
Бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату
|
Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
|
Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
|
Рефлексия
|
Екі жұлдыз , бір тілек
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.
|
Үйге тапсырма
|
Спорт »тақырыбына кітапша , альбом жасау.
|
|
Тақырыбы 99
|
Спорт түрлері
|
Мақсаты
|
Спорт түрлері туралы мәлімет беру.Жаңа сөздерден сөйлем құрастыруға үйрету.
Сөздік қорын байыту.Ауызекі сөйлеу тілін дамыту.Лексикалық тақырып бойынша сөйлеу дағдысын қалыптастыру.
|
Жалпы мақсат
|
Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл,Салыстыру кестесі, Жигсо,Кім жүйрік
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Барлық оқушыны ортаға шығарып «Шаттық шеңбер» деген топ құрғызамын.. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындығын түсіндіремін.
Сәлемдесу
Түгендеу
Топқа бөлу. Топқа бөлу үшін оқушыларды санатамын.
Яғни 1,2,3 3-топқа бөлінеді.
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Бір-біріне жылы сөздер айтады.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Оқушылар шеңбер болып тұрған бойда 1,2,3 деп санап топқа сандары арқылы бөлінеді.
|
Білу
Миға шабуыл
Кім жылдам
Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі,
|
Интерактивті тақтадағы сұрақтар арқылы оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.
Миға шабуыл әдісін пайдалану
сөздік жұмыс
а) жаңа сөздер
Көкпар –национальная спортивная игра,скачки с козлом
Серке – туща козла
Күш-жігер -сила
Төзімділік - терпеливость
Батылдық - мужество
Ептілік - ловкость
Қазандық - котел
Салым - очко
ә) сөздердің дұрыс дыбысталуына көңіл бөлу.
б) сөздермен сөз тіркестерін, сөйлем құру.
|
Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.
|
Түсіну
Сәйкестендіру» тақырыпқа қатысты жауаптарын сәйкестендіру
арқылы сабақты түсіну
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды сәйкестендіреді
.Берілген спорт түрлерін екі бағанға бөлейік.
Жазғы ойын Қысқы ойын
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын көрсетеді.
Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
Қолдану
Жигсо пайдалану
|
Оқушылар көлемді мәтінді әрқайсысы жеке-жеке топ ішінде оқып шығып топпен талқылайды, сосын топтар құрамы өзгертіліп, құрамында әр бастапқы топтан бір белсенді оқушы бар жаңа (сарапшылар тобы) топтар құрылды.Құрылған сарапшы топ берілген тапсырмаларды біріге талқылап орындайды Осыдан кейін олар өз топтарына қайта оралып, өздерінің бұрынғы топтағы достарына кезекпен өз жанұяларында түсінген материалдарын тиянақты түрде жеткізіп, үйрет керек
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап , өз ой-пікірлерімен санаса білу
Топпен жұмыс жасау
|
Талдау
Кім жылдам
|
Оқушыларға тақырыптарды салыстыру білімдерін талдату үшін
Топтық жұмыс.Тапсырма. Сөзден және сөз тіркестерден мәтін құрастыру, презентация жасап, қорғау.
Бірінші топ.
Шаңғы.
Бүгін Сочи қаласында қысқы Олимпиада ойындары ашылады. Қазақстан жалауын шаңғышы Ердос Ахмадиев көтереді.Бұл Олимпиадада Қазақстаннан шаңғы жарысына 10 спортшы қатысады.
Екінші топ.
Коньки.
Қысқы Олимпиадаға Қазақстаннан 52 спортшы аттанған. Олимпиаданың ашылу салтанатына Н. Ә.Назарбаев қатысады.Мәнерлеп сырғанаудан Денис Тен мен Абзал Рақымғалиев қатысады.
|
Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
|
Жинақтау
Кім жүйрік ойыны арқылы сабақты жинақтайды
|
Тақырып бойынша білімдерін жинақтау үшін әр топқа сұрақтар таратылады, сол сұраққа жауап беріп тақырыпты жинақтайды
Қазір қай жыл мезгілі? -Қыс айларын ата
-Қыста ауа райы қандай болады? -Бүгін аптаның қай күні?
Оқушылар хормен айтады.
Оқушылардың жауабы жұппен жұмыс
Тұсаукесер Үйге берген жаңа сөздерді қайталау.Диалог.Мәтінді мазмұндау
-Балалар,XXII халықаралық қысқы Олимпиада қай қалада өтеді?
-Дұрыс,Сочи қаласында.
-Бұл Олимпиада қашан басталады?
-7 ақпан айында.
Балалар,бұл қысқы Олимпиадаға Қазақстаннан 52 спортшы қатысады.
Тақтаға қараңдар,келесі тапсырма
Сөзжұмбақ шешу
Соперник -қарсылас
Мяч -доп
Условие-шарт
Перетягивание-тартыс
Сұрақ-жауап
-Балалар,қандай сөз шықты?
-Дұрыс,спорт.
Бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Спорт түрлері»
-Балалар, сендер қандай спорт түрлерін білесіндер?
Оқушылардың жауаптары бойынша тірек-сызба жасалды Сөздерді қайталайды
|
Әр топ өзара тақырыпқа қатысты сұрақтарға жауап беріп тақырыпты қалай түсінгендерін көрсету арқылы сабақты жинақтайды
|
Бағалау
Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату
|
Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек
|
Әр топ бағалау парақшасын өздерін бағалайды
|
Рефлексия
|
Екі жұлдыз , бір тілек
Стикерлерді толтыру
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
Оқушылар кері байланыс арқылы өздерінің сабақтан алған әсерлерін, ұсыныс, тілектерін жазады.
|
Үйге тапсырма
|
Спорт түрлері»тақырыбына кітапша , альбом жасау.
|
|
Тақырыбы 100
|
Футбол ойыны
|
Мақсаты
|
Тақырыптардың мазмұнын топпен талқылау арқылы танысады, көркем сөздер туралы мағлұмат аладып, сөйлеу тілінде атқаратын қызметін байқатады
|
Жалпы мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Тақырып мазмұнын түсініп, сауатты оқиды .Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді.Мәтінге жоспар құрады. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Миға шабуыл, Көңілді тапқырлар ойыны, Интервьюәдісі, Ыстық орындық, Ойлан бірік- бөліс
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу
Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту.
Әр топқа бағалау парағын таратып беру.
Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру
«Сандарды бейнеле» ойыны
арқылы психологиялық ахуалды жақсарту
|
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.
Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.
Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.
Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды.
Әртоп өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Миға шабуыл
|
Жалпы сыныпқа өткен тақырып бойынша сұрақтар тарату, Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа
|
Сұрақтарға жеке жеке жауап береді
|
Түсіну
|
Көңілді тапқырлар ойыны бойынша
Топтар арасында жарыс
|
Тапырма беріп, әр топтан ортаға оқушы шығарып ойын ойнату, оқушылардың қызығушылығын арттыру
|
Тақырыптың мағанасын түсінгендерін тексеру мақсатында ойын ойнату
|
Қолдану
|
Ойлан,бірік,бөліс тапсырмасы. Суреттен көрсете отырып постер арқылы
|
Әр топқа тапсырма беріледі, сол тапсырманы суретер арқылы көрсетеді, нәтижесін постерге салады
|
Жеке ойланады,топ болып біріге жұмыс жасайды,басқа топтарға бөліседі.
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Интервью әдісі
арқылы тақырыпты талдау үшін тапсырма беру
Футбол ойыны
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Соңында интервью әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырыпты меңгерту және сабақты талдату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша бір- біріне жаңа тақырып көлемінде интервью арқылы сұрақ- жауап жүргізу
Ол үшін әр топтан ортаға оқушы шығып интервью сәтін жүргізеді
|
Жинақтау
|
Топпен жұмыс
Ыстық орындың әдісі арқылы тапсырма беру
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Тақырыбы 101
|
Спорт кешені
|
Мақсаты
|
Спорт кешені жайлы түсініп оқуға талпынады, салыстыра білуге үйренеді,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады ; туған жерге, тілге деген сүйіспеншілігін арттырады
|
Жалпы мақсат
|
Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Мәтіннің мазмұнын түсініп, сауатты оқиды .Өз ойын ашық, еркін жеткізе білуге үйренеді..Мәтінге жоспар құрады.. Сыныпта топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық қарым қатынас орнатады.
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
« «Миға шабуыл,» «Жигсо» Ассоциация, Кім шапшаң
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг
|
Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.
Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін.
Қалай отыратындықтарын түсіндіремін.
Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады.
Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл»
Әдісі бойынша сұрақ- жауап сәті
|
Өткен материалдағы білімді еске түсіру үшін, диалог арқылы сұрақ- жауап сәтін өткізу
|
Әр оқушы жеке жеке жауап береді.
|
Түсіну
|
Семантикалық
Картамен жұмыс
|
Әр топқа семантикалық карта таратылады өткен тақырып пен жаңа тақырып төңірегінде ақылдасып орындап, талдайды
|
Топта талқылайды,талдайды,картаны толтырады, нәтижені интерактивті тақтаға жазып, қорғайды.
|
Қолдану
|
Пікірталас сұрақтарымен жұмыс
Ассоциация құру
Спорт кешені
|
Оқушыларға пікірталас кезеңін өткізу, автордың өлнеңдегі сипаттамасы бойынша сипаттау
|
Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.
Кейіпкерлерге сипаттама береді
Тақырып туралы өз ойларын жазады. Өз ойларын айтады.
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
«Кім шапшаң» ойыны бойынша сұрақ жауап жүргізу арқылы тақырыпты талдау
|
Сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі, топпен жарысады
|
Сйдта жазылған барлық сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді, топпен жарысады
|
Жинақтау
|
«Спорт кешені.» (10 мин) Постермен жаңа тақырыпты қорғау
Тақырыпты жинақтау
1-топ Спорт кешені мақсатыл
2-топ Біздің қалада қандай спорт кешендері бар
3 топ Спрот кешенін суреттеу
|
Осы көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға жинақтау үшін жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату.Кітаппен жұмыс жасату Постер арқылы тақырыптарын қорғату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Постер арқылы бар білімдерін топпен талқылап отаға топтан оқушы шығып, тапсырманы постер арқылы қорғайды және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне түсіндіреді, тақырыпты жинақтайды
|
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Тақырыбы 102
|
Қазақтың ұлттық спорт түрлері
|
Мақсаты
|
Оқушылардың ұлттық ойындарға байланысты ұғымдарын тереңдетіп, сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыру;Сөз тіркестерін, сөйлем, шағын мәтіндер құрастыруға машықтандыру, оқушылардың ойлау қабілетін дамыту;
|
Жалпы мақсат
|
Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады
|
7 модульдің қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
«Миға шабуыл,» Салыстыру кестесі, Өмірлік ахуалды талдау
|
Қолданылатын ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу
Түгендеу
Топқа бөлу.
І топ –
ІІ топ –І
ІІ топ –
Тренинг
|
Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын. Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін.
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады.
Әр оқушы айтқандары бойынша топ құрып орындарына отырады.
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ жауап
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Топ бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақ- жауаптарға дайындық жасау.
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау. Үй тапсырмасына берілген сұрақтарға жауап береді, шапшаңдылық таныту, өз ойларын жеткізу.
|
Түсіну
|
Салыстыру және жұптастыру кестесі
Сөздерді мағыналарымен жұптастырыңдар:
Мұзда сырғанау, қақпаға шайба салу ______________________________
Мимен ойлану, қарсыласына мат қою ______________________________
Суда жүзу, мәреге жүзіп жету ______________________________
Доп тебу, қақпаға гол соғу ______________________________
Допты қолмен ойнау, торға доп салу _______________________________
Жүгіру, мәреге жүгіріп жету _______________________________
Былғары қолғаппен ұру, қарсыласын нокаут ету _______________________
Допты қолмен секіріп ұру, допты тордан асыру _______________________
Шаңғы тебу, мәреге сырғанап жету _______________________
|
Оқушыларға таырыптарды салыстыру білімдерін талдату
|
Әр топқа салыстыру парағы таратылады, сол арқылы салыстырады нәтижесін тақтаға шығып көрсетеді
|
Қолдану
|
Спираль» әдісі (13 мин) әдісі арқылы
« тақырыптық жұмыс
Ұлттық спорт түрлері
1.Қазақ халқының тұрмысы, салт - дәстүрі, ойындары немен байланысты?
2.Олар жануарлардың нелерін пайдаланды?
3.Ұлттық ойындардың қандай түрлері бар?
-Біз бүгін қандай ұлттық ойын түрімен танысатынымызды,сөзжұмбақты шешейік ,
Жаңа сөздермен танысу
жаңа сөздер
Көкпар –национальная спортивная игра,скачки с козлом
Серке – туща козла
Күш-жігер -сила
Төзімділік - терпеливость
Батылдық - мужество
Ептілік - ловкость
Қазандық - котел
Салым - очко
ә) сөздердің дұрыс дыбысталуына көңіл бөлу.
б) сөздермен сөз тіркестерін, сөйлем құру.
Мәтінді оқып түсіндіру.
а) мәнерлеп оқу (мұғалім)
Көкпар
Көкпар-қазақтың ұлттық ат спорты ойындарының бірі.Бұл ойын Орталық Азия халықтары арасында кең тараған ойын түрі.Көкпар жігіттердің күш -жігерін,төзімділігін,батылдығы мен ептілігін,ат үстінде мығым отыруын қалыптастырады.
Ойынға екі команда қатысады.Ойынға салмағы 30-40 кг болатын серкені алады.Ойында қарсыласының қазандығына ең көп салым салған команда жеңімпаз болып танылады.
ә) мәтіндегі сөйлемдерге сұрақ қою.
1. Көкпар қандай ойын?
2.Бұл ойын қайда кең тараған?
3.Көкпар ойынында жігіттердің қандай қасиеттерін сынайды?
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату, картаға кескіндеу, картамен жұмыс жасау.
Жаңа сабақты толық меңгерту үшін сыни тұрғыдан ойлаудың «Спираль» әдісін алу. Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам.
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту. Топ бойынша жаңа тақырыптың идеясын ашады, талдайды, бір- біріне түсіндіреді
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
|
Талдау
|
Кітаппен жұмыс.
Тақырыптарға шолу
Карточкалармен жұмыс
1-тапсырма .Берілген диалог бойынша сөйлесіңдер.Диалог бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
-Қасен,сен ұлттық спорт ойын түрлерін ұнатасың ба?
-Иә,әрине ,ұнайды.
-Қандай ұлттық спорт ойындарын білесің?
-Көкпар,күрес,қыз қуу,арқан тартысу,бәйге,теңге алу,аударыспақ,дойбы,асық ойындары,т.б.
-Иә,солай десе болады,маған да ұнайды.
-Иә ,әсіресе наурыз тойында ұлттық спорттық түрлері кең көрсетіледі.
-Ұлттық спорттың тек наурыз тойында ғана емес,күнделікті тұрмыста да қолданғаны жақсы ғой.
-Әрине,мектепте арқан тартысу,тоғызқұмалақ секілді ұлттық ойындар өткізіліп жүр ғой.
Сұрақтар:
1.Қасен ұлттық спорт ойындарын ұната ма?
2.Қандай спорттық ойын түрлері аталды?
3.Қасен ұлттық спорт түрлерін қандай тойда көп көргенін айтты?
4.Мектепте қандай ұлттық ойындар ойналып жүр?
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру. Кітаптағы тапсырмаларды топпен біргіп жұмыс істейді, талқылайды, зерттейді.
|
Жинақтау
|
«Жасырынбақ» ойынын ойнаймыз.«Сиқырлы сандықтан» тапсырманы алып орындау.
Ұлттық ойын туралы әңгімеле.Әр топ тапсыманы алып орындайды.
Бәйге
Аударыспақ
«Көкпар»ойында екі топ мақал-мәтелдерден жарысады.
Тақтамен жұмыс
Сатылай талдау кешені бойынша
Әр топ тапсырмаларды орындайды
1 топ бәйге сөзіне фонологиялық талдау жасау
2 топ көкпар сөзіне фонетикалық талдау
Бес жолды өлең стратегиясы. Арқылы тақырыпты жинақтау
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тақтадағы ілінген қағаздарды топқа таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын жеткізе отырып тақыртыпты сипаттау арқылы жинақтайды
|
Бағалау
|
Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын
|
Әр топқа бағалау апарқьтарын тарату
|
Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
Оқушыларға стикер толтыруды ұс ыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
Сабақтың тақырыбы: Салауатты өмір салты.
Тіл дамыту 103
Сабақтың мақсаты:
А) Тақырып бойынша алған білімдерін пысықтау. Сұраулық шылаулардың қолданылуын қайталау
Ә) Әңгіме құру барысында ойларын өз мүмкіндіктеріне қарай қарапайым тілмен жеткізіп, дәлелдей білуге дағдыландыру
Б) Денсаулығын бағалауға, салауатты өмір ұстануға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: пысықтау сабақ
Сабақтың әдіс- тәсілдері: топпен жұмыс, сұрақ-жауап, СТО, постер жасау
Күтілетін нәтиже: Топта жұмыс жасау барысында қолайлы психологиялық жағдай жасау. Өз білімдерін бағалауға, табысты оқуға жетелеу.
Уақыты
|
ресурстары
|
Сабақтың барысы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
6 мин
|
Слайд
Жүректен жүрекке
Тілектен тілекке
|
Ұйымдастыру кезеңі
- сәлемдесу
Түрлі-түсті қалам тарату арқылы оқушыларды 2 топқа бөлу.
- Ал енді балалар, қарсы топтарыңа не тілейсіңдер?
Жаза қойыңдар. ( таратпа қағаздар беремін)
- Қандай тілектер бар екен?
- Өте жақсы, ендеше мен де сендерге сәттілік тілеймін.
|
- сәлемдеседі
2 топ өз орындарына жайғасады
Әр топ бір -біріне тілектерін жазады.
Оқушылар тілектерін тізбектеп оқиды.
|
2 мин
|
Слайд
Эпиграф
|
Жаңа сабақ.
(Тақтадағы эпиграфқа назар аударту)
- Бүгінгі сабағымызды Шопенгауэрдың сөзімен бастағым келіп отыр.
" Бақытымыздың оннан тоғыз бөлігі, деніміздің саулығына байланысты". Қане бәріміз бірге оқиық.
- Бұл сөзді қалай түсінесіңдер?
|
Тақтадағы эпиграфты оқып шығады.
" Бақытымыздың оннан тоғыз бөлігі, деніміздің саулығына байланысты".
- 90% тов нашего счастья зависит от здоровья.
|
5 мин
|
Слайд
Сұрақтар
Слайд
Сабақтың тақырыбы
|
Сұрақ - жауап арқылы өткен сабақты еске түсіру:
1. Сонымен, адам өміріндегі ең жоғары бағалы дүние не екен?
2. Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
3. Салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін не істеу керек?
- Жақсы, жарайсыңдар. Ендеше бүгінгі біздің сабағымыздың тақырыбы: САЛАУАТТЫ ӨМІР САЛТЫ.
Дәптерлерімізді ашып, бүгінгі күнді, тақырымызды жазып қойыңдар.
Сабағымыздың мақсаты: Салауатты өмір салтының қаншалықты маңызды екенін түсіну. Сұраулық шылаулармен жұмыс жасау.
- Салауатты өмір салты қалай аударылады?
- Денсаулыққа дұрыс әсер ететін қандай факторлар бар? (тақтаға назар аударту)
- Денсаулыққа кері әсер ететін қандай факторлар бар?
- Сонымен біз салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін не істеуіміз керек?
|
- Адам өміріндегі ең жоғары бағалы дүние - денсаулық.
- Денсаулық жақсы болу үшін...
- Салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін...
Здоровый образ жизни
- оқушылардың жауабы
- оқушылар жауабы
Дұрыс тамақтану, серуендеу, спортпен айналысу
|
15 мин
|
Слайд
Бірігіп көтерген жүк жеңіл
1 кезең тапсырмалары
2 кезең диалог
|
Тапсырмалармен жұмыс
- Бірігіп көтерген жүк жеңіл деп топпен тапсырмалармен жұмысымызды бастаймыз. Қайталап өткен сұрақтарымызды негізге ала отырып бұл тапсырмада сендер берілген тірек сөздер арқылы 4 сөйлемнен аспайтын мәтін құрастыруларың керек. 1 топ сіздердің мәтіндеріңіздің тақырыбы: Спорт- денсаулық кепілі. 2-топ: Ұйқы тынықтырады, ...Орындауға 5 мин уақыт беріледі.
- Ал, қане, мәтіндерімізді оқиық.
Бұл мәтінде не туралы айтылды? Кім айтады?
Демек, денсаулығымыз жақсы болу үшін қысы-жазы жаттығу жасауымыз керек пе?
Ұйықтар алдында майлы тамақ жеуге бола ма?
Келесі тапсырма, осы құраған мәтіндерің бойынша диалог құрастырыңдар. Диалог дегеніміз не?
- Демек, біз сұрақтар құрастыру керекпіз. Біз сұрақты не арқылы құраймыз?
- Шылау дегеніміз не?
- Қандай шылау арқылы сұрақ құраймыз?
- Қандай сұраулық шылаулар бар?
- Жақсы, ендеше жұмысымызды бастайық.
3 мин уақыт беріледі.
Қорғауға 3 мин беріледі
- өте жақсы, сонымен біз қандай шылауларды қолдандық?
|
Оқушылар жұмысты орындайды.
Оқушылар мәтін оқиды.
2-топ жауап береді.
- Диалог – это разговор двух или нескольких лиц, форма речи, состоящая из обмена репликами.
- Шылау
- Частица — это служебная часть речи, которая вносит в предложение дополнительные смысловые оттенки или служит для образования форм слова.
- Сұраулық шылау арқылы
- ма, ме, ба, бе, па, пе
Оқушылар орындайды
Ортаға шығып қорғайды
Оқушылар жауабы
|
2 мин
|
Слайд
Мақал-мәтелдер
|
Ал енді сәл демалайық, ойын ойнайық. Кім жылдам? Мақал мәтелдердің жалғасын кім жылдам табады. 2 мин
Өте, жақсы! жарайсыңдар!
|
Оқушылар жауабы
|
8 мин
|
Слайд
Денсаулыққа 5 қадам
|
Бекіту.
- Біз бүгін адам өміріндегі денмсаулықтың маңызы , салауатты өмір салты төңірегінде әңгіме қозғадық.
Енді сабақтан не түйгендеріңді әр топ өзінің
"Денсаулыққа 5 қадам" деген қабырға газеті арқылы көрсетіп шықсын. 5 мин
Қорғауға ортаға шығасыңдар. 5 мин
- өте жақсы
|
Топтар ортада өз жобаларын қорғайды.
|
1 мин
|
|
Бағалау.
Сабақта өте жақсы қатысқан .... 5 деген баға, жақсы қатысқан .... 4 деген баға қоямын.
|
|
1 мин
|
Слайд
Үй тапсырмасы
|
Үй тапсырмасы
"Менің отбасымның сауығу бағдарламасы " эссе жазу
|
|
4 мин
|
|
Қорытындылау.
- Сонымен адам өміріндегі ең құнды бағалы дүние не екен?
- Денсаулық жақсы болу үшін не істеу керек?
- Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?
- Несімен ұнады?
|
Оқушылар жауабы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
