Сабақтың әдісі: Сұрақ жауап, сто стратегиялары, талдау, Салыстыру, жинақтау, дәлелдеу

«Қысқы кеш» М. Иманжанов.

түсініп, дұрыс, шапшаң және мәнерлеп оқу) жетілдіре түсу.

білуге , ой қорыта білуге төселдіру.

танымын, әдемілікке деген құштарлығын ояту.

Салыстыру, жинақтау, дәлелдеу.

Көрнекілігі: Оқулық, суреттер, үнтаспа, сөзтізбек, компьютер.

Сабақтың барысы:

.1. Ұйымдастыру.

Дайынсың ба сабаққа?

Қарап алшы жан-жаққа

Бәрі бар ма орнында?

Қалам, дәптер, кітап та.

Сабағымыз сәтті өтсін деп, жылылықпен бір –бірімізге күліп, көңілді кейіп көрсетейік. Бар зейініміз сабақта болсын.


2. Үй тапсырмасы.

Үй тапсырмасын белгілі жоспармен әңгімелейміз.Жоспарды сөзжұмбақ шешіп өздерің құрып ала қойыңдар.

Артық сөзді алып таста.

1. ұшты 2 . тәтті 3. құс

қонды суық аула

сөйледі қалың қуыс

жұмыртқалады омбы балапан

1. 
   Құс, шіл
   
2. 
   Қыс, қар
   
3. 
   Ін, ұялар (қар астындағы)
   

( Оқушылар жауабы: Әр оқушы жоспар бойынша шіл құсы туралы қысқы ормандағы қар туралы, қар астындағы ұялар туралы жүйелеп айтып шығады)

Нақтылау, қорыту сұрақтары.

1. 
   Әңгімелеп отырған кім? (аңшы)
   
2. 
   Аңшы деген кім? (аңдар, құс аулайтын адам)
   
3. 
   Бұл қай кезде болған? (қыс мезгілінде)
   

• 
  Құр , шіл сияқты құстар тығылып , қорғаласа кешікпей –ақ боран болады.
  

Олай болса осы боран туралы, боранның ерекшелігі туралы орыстың ұлы ақыны Александр Сергеевич Пушкин «Қысқы кеш»атты өлеңін жазыпты. (А.С. Пушкин портретін көрсету)Сол кісінің аудармасын оқып танысамыз. Күннің жадын, тақырыпты дәптерге жазып алайық. Өлеңді мұқият тыңдап отырыңдар.

( үнтаспадағы жайлы әуен ырғағымен мәнерлеп оқу)

Балалар, осы шығармада бірнеше түсінуге қиын сөздер бар екен, соларға тоқталайық. ( тақтадағы сөздер)

• 
  сабан- кепкен шөп
  
• 
  лашық - кішкене аласа үйшік
  
• 
  кешеу - кеш қалған
  
• 
  сыңсуымен- жылаған дыбыс шығару
  

- балалар, енді өздерің оқып, өлеңде боранды неге теңеп тұрғанын тауып көріңдер. ( Бір шумақтан әр балаға оқыту)

/ Тақтаға боран сөзі ілінеді/

боран

Өлеңде тағы нелер жөнінде айтылған ?

• 
  Тозған үйдің төбесі
  
• 
  Лашық
  
• 
  Ұршық иірген кемпір
  

- Қане, боранның дыбысын салып көрейікші? / гуілдеген, ұлыған, ысқырған, жылаған бала дыбыстары/

Бейне аппақ көбелек

Ақша қар жай көлбеңдеп

Қонып жатыр жерге кеп.

Енді осы боранның мінезін , ашуын Мұқан Иманжанов деген жазушы ағамыз мәтін түрінде жазыпты ( суреті көрсетіледі) Зейін қоя тыңдап , салыстырып, теңеу сөздерді дәптерлерімізге жазып отырамыз.

/ үнтаспа тыңдалады/

• 
  Дәптерлеріңнен жазғандарыңды оқи қояйық.
  

• 
  Жыландай сумаңдап - жыланның қимылы
  

«Сөзбен сурет саламыз» - мәтіннен тауып оқу.

/үйлер, электр шамы, қақпалар , терезеден адамдар көрінеді , іс тігіп отыр , темір соғып , машина жүргізді , қағаз жазды , электр станциясы , диірмен /
Сұрақтармен нақтылау жұмысы:

• 
  Қай шығарма бұрынырақ жазылған?
  
• 
  Қандай көңіл күймен жазылған?
  

Балалар, манадан бері сабағымызға қатысып отырған бейнелеу пәнінің мұғалімі Күнзира апайымыз сендермен бірге жұмыс жасап отырған сияқты. Сіздерге айтары бар екен .

/ бейнелеу пәнінің мұғалімі екі шығарма бойынша салған суреттерін іліп, әңгімелейді/
6.Қорыту , бекіту.

А. С .Пушкин М. Иманжанов.

Өлең қысқы мәтін

Бұрын кеш қазір

Мұңды боран сенімді

Аянышты сергек
Енді балалар, мына компьютерден біз өз ауылымыздың қысқы кешін тамашалай қояйық. (компьютерден бейнетаспа көрсетіледі)

• 
  Ауылдағы қысқы кеш
  
• 
  Ауыл адамдарының кешкі қарбаласы / қардың сықыры естіледі/
  

• 
  Қардың сықырлағаны , аязды күн
  

Сонымен балалар, жақсы жұмыс жасадыңдар. (Жеке бағалаулар)