драматург
|
киносценарист
|
жазушы
|
«Қыз Жібек»
|
«Қыз Жібек» фильмі
|
«Қазақ солдаты» романы
|
«Амангелді» пьесасы Б.Майлинмен бірге жазған
|
|
«Ашынған ана» «Ананың арашашысы»
|
«Қозы Көрпеш-Баян сұлу» трагедиясы
|
|
«Кездеспей кеткен бір бейне»
|
«Ақан сері Ақтоқты»
|
|
«Өлімді же
ген ана»
|
|
|
|
ІІІ.Ғабит Мүсірепов шығармаларын еске түсіріп, кестені толықтырамыз, қысқаша негізгі тақырыптарын әңгіме етеміз. (Мұғалім толықтырады)
әңгіме-повестері, романдары, драмалары
«Ананың арашасы» «Ұлпан» «Ақан сері -Ақтоқты»
«Қозы көрпеш-Баян сұлу» «Сараң»
«Тимка-Димка» «Амангелді» «Таланттылар
мен табынушылар»
ІV.Жаңа сабақ:
Кестеде көрсетілген мәліметтер бойынша түсінік беру
Мәтіннің мазмұнын ауызша айтып беру әрбір салада жазған еібектер жөнінде мәлімет беру
|
25 мин
|
4
|
Жаңа материал бойынша түсінгендерін зерттеу кезеңі:
«Кім білгір?»
Ғабит атамыз туралы кім көп білетінін жедел сұрақтарға жауап беру арқылы анықтау.(интерактивті тақтададан беру)
1.Биыл Ғабит Мүсіреповтің туғанына қанша жыл ?
2.Қай ауданда дүниеге келді?
3.Әкесінің аты кім?
4.Ғ.Мүсіреповтің пьесалары
5. «Қазақ солдаты» романының басты кейіпкері кім?
6. «Өлімді жеңген ана» новелласының бас кейіпкерлері?
7.Қандай отбасында дүниеге келген?
8. «Қыз Жібек» драмасынан нені көруге болады?
9.Ғабит Мүсірепов кім?
Сондықтан бүгінгі сабағымызды Абай атамыздың мына өлең жолдарымен аяқтағынымыз жөн болар:
Көп адам дүниеге бой алдырған,
Бой алдырып, аяғын көп шалдырған.
Өлді деуге сия ма, айтыңдаршы,
Өлмейтұғын артына сөз қалдырған
|
35 мин
|
5
|
Бекiту кезеңі: «INSERT» стратегиясы
Білемін Білгім келеді қызықтырды зерттеймін
Иә, бүгінгі жазушының өнегелі өмір жолы мен артына қалдырған бай мұрасы сіздерді, яғни мектеп түлектерін, сонымен қатар оқушыларын тек жақсылыққа, адамгершілікке, отаншылдыққа, халықтар достығына баулитын қымбат қазына, рухани азық екендігімен бірге зор екендігін ұғындық.
|
10 мин
|
6
|
Үй тапсырма беру, білім алушылар білімін бағалау кезеңі: «қазақ солдаты» романы
Сабақ барысында белсенділік танытқан білім алушылар білімі бағаланады.
|
5 мин
|
№1 Дәріс
Қазақ әдебиетінің кеңестік дәуірдегі көрнекті қайраткерлерінің бірі — көркемсөз зергері Ғабит Махмұтұлы Мүсірепов 1902 жылы қазіргі Солтүстік Қазақстан облысының Жамбыл ауданында кедей шаруаның отбасында дүиегекелген.
Ол алғаш өз ауылында ескіше оқып, хат таныған. 14 жасында (1916 жылы) Обаған деген жердегі нағашысының көмегімен орыс мектебіне окуға түседі, бұл мектепті бітіріп, Преснегорьковтағы екі кластық орыс мектебінде оқьш, жеті жылдық мектептің көлемінде білім алады. 1923-26 жылдары Орынбор қаласындағы жұмысшы факультетіне (рабфак) оқуға түсіп, оны бітірісімен Омбыдағы ауыл шаруашылық институтында бір жыл ғана оқиды. Содан кейін кеңестік дәуірдегі баспасөз, халық ағарту, көркем өнер мекемелерінде әр түрлі жауапты қызметтерді атқарды. Жазушының әдеби-шығармашылық еңбегі жиырмасыншы жылдардың аяқ шенінен басталады. Оның жазушылық еңбегіне үлгі болған Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Крылов, Чехов, Толстой, Салтыков-Щедрин сияқты орыс классиктері болды. Әсіресе оның шығармашылық еңбегіне ерекше әсер еткен Гоголь, Чехов, Горький сияқты әңгіме, очерк, хикаят, роман жазушы сатириктер еді Ғ. Мүсірепов қазақ әдебиетінің барлық жанрын дамытуда аянбай еңбек еткен академик-классик жазушы болды. Оның осы еңбектері жоғары бағаланып, бірнеше орден, медальдармен марапатталды. Алты мәрте Қазақ ССР Жоғарғы Кеңесіне, 1958 жылы КСРО Жоғарғы Кеңесіне депутат болып сайланды..
Жазушы «Қос шалқар» атанған әсем көлдің атырабына үш рет жолы түскенін баяндай отырып, осы өңірдегі болған өзгерісті сөз етеді.
Ғ. Мүсіреповтің бұдан кейінгі жазған екі әңгімесі — «Көк үйдегі көршілер» (1929), «Күсен» (1930) де осы тақырыптың жалғасы іспетті болып келеді. Онда да қазақ ауылындағы колхоздастыру кезіндегі қиыншылық, таптық талас-тартыс әңгіме болады. Ғ. Мүсірепов 1932 жылы «Бір адым кейін, екі адым ілгері» атты әңгімесін жазды. Онда да таптық күрес, астыртын әрекеттер, ауылдың бай-кедей болып бөлінуі, жаңа заманға өткен қоғам өкілдерінің риза болмай, қарсы тұруы суреттеледі. Әңгіменің басты кейіпкерлері — колхоз бастығы Рамазан мен оның орынбасары Жанғалилар өз туыстарын ғана колхозға тартып, рушылдықты қоздырады. Ал Сүгір молда мен Есентай сияқты өткен қоғам өкілдері астыртын әрекет жасап, колхоздың қоймасын өртеп, асыл тұқымды малдарын өлтіру арқылы жаулық әрекет жасайды.
. «Ананың анасы» (1934) атты әңгімесінің мазмұны ел арасына кең тараған аңыздан алынған. Мұнда елді шауып, жазықсыз жас қызды зорлап алып бара жатқан батырды қыз анасының сөзбен тоқтатып, жеңгені, сөйтіп, оның қызын жау қолынан азат етуі баяндалған. Шығарманың мазмұны, Әйтілес ақсақалдың «етектей сақалын балуан саусақтарымен салалап тарап» қойып өткен өмір оқиғасын баяндауынан басталады. Әңгімеде намысқа шабар білегі, әділетті таныр жүрегі бар, бірақ ел әкімдерінің алдауына түскен аңғал батыр Жалпақ балуанның Бала бидің қолшоқпары болуы, жүрегін жарып шыққан қызының тағдырына шырылдап арашашы бола білген абзал ананың өжеттігі
«Ашынған ана» (1934) әңгімесі 1916 жылғы ұлт-азаттық; қозғалысына арналған. Жалғыз баласының жасын асырып жазып, майданға қара жұмысқа жібермек болған болыс пен оның қолшоқпары Қарасақалға Қапияның пышақ салып, түрмеге түсуі, онда 17 ай отырып, ақыры оны большевиктердің түрмеден босатуы баяндалады. Жазушының суреттеуінше, қиыншылық пен зорлық-зомбылықты көп көріп, азап шеккен: «... Өмір өзін сондай сіліккен. Қазір бұл сондай орасан күшті. Енді өмірді өзі сілкуге жарап қалған қайратты ана...»
Достарыңызбен бөлісу: |