Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар орындай алады: Жай бөлшектерді, аралас сандарды біледі


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану



жүктеу/скачать 3,29 Mb.
бет3/5
Дата08.11.2019
өлшемі3,29 Mb.
#51402
түріСабақ
1   2   3   4   5
Байланысты:
04.11.19


Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды қолдану

Дискриптор

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Баллы

Жай бөлшектерді және аралас сандарды ең кіші ортақ бөлімге келтіру



Жай бөлшектің негізгі қасиетін біледі.




Тең бөлшектерді анықтай алады.




Жай бөлшектерге бөлшектің негізгі қасиетін қолдана алады.




Жай бөлшектерді қысқарта алады.




Ең кіші ортақ еселігін таба алады.




Толықтауыш көбейткішін таба алады.




Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіре алады.




Аралас сандарды ең кіші ортақ бөлімге келтіре алады.




А деңгейінің есептері № 459(ж), №460(ж)

В деңгейінің есептері № 463(ж)

С деңгейінің есептері № 466(ж)

Математика 5 – сынып авторлары Т. А. Алдамұратова мен Е. С. Байшоланов, Алматы «Атамұра» 

2017ж.
үлестірмелі кеспелер

Сабақтың соңы

2 минут

Сабақты бекіту. Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын тақырып критерийлері бойынша бағалайды.

Рефлексия:

«Бағдаршам» әдісімен: Қызыл –«ештене түсінбедім» ,



Сары – «жартылай түсіндім», жасыл – «түсіндім»



Үйге тапсырма: №459-460(т), №463(т), №466(т)

(1.Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017



стикерлер, оқулық




Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)




Үлгерімі нашар оқушыларға тапсырмалар беру.

Дарынды оқушыларға жеке тапсырмалар беру.
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

2. Өзіндік бақылау мен бағалауды шешім қабылдауды үйрену,  әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?


Тексерілді: Омаркулова Ш.А.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Квадрат теңдеу

Мектеп: № 58 ЖББМ

Күні: 04.11.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Құралов Е.А.

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Квадрат теңдеу және оның түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.2.2.1 квадрат теңдеудің анықтамасын білу;



8.2.2.2 квадрат теңдеулердің түрлерін ажырату;

Сабақтың мақсаты

  • - Квадрат теңдеу ұғымымен танысады, коэффициенттері арқылы квадрат теңдеудің түрлерін ажырата біледі;

  • - Толымсыз квадрат теңдеулерді шешу тәсілін есептер шығаруда қолданады;

  • - Көпмүшені түрлендіру арқылы квадрат теңдеудің жалпы түріне, квадрат теңдеудің түрлерін шешуге арналған күрделі тапсырмаларды шығарады;

Бағалау критерийі

  • - Квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады;

  • - Толымсыз квадрат теңдеулерді шешу тәсілін есептер шығаруда қолданады;

  • - Көпмүшені түрлендіру арқылы, квадрат теңдеудің түрлерін шешуге арналған күрделі тапсырмаларды шығарады.

Тілдік мақсаттар


Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.

Қазақша

Русский

English

Квадрат теңдеу

Квадратное уравнение

Quadratic equation

айнымалы

переменное

Variable

Стандарт форма

Стандартная форма

Standard form

Екінші дәрежелі теңдеу

Уравнение второй степени

Second degrre equation

Нақты санды коэффициенттер

Коэффициенты с действительными числами

Real number coefficients

көпмүше

многочлен

Polynomial

шешімі

решение

Solution

түбірлері

корни

Roots
Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

  • Қандай теңдеу квадрат теңдеу деп аталады?

  • Квадрат теңдеудің неше түбірі бар?

  • Квадрат теңдеудегі a,b,c – сандары қалай аталады?

  • Келтірілген квадрат теңдеу дегеніміз не?

  • Толымсыз квадрат теңдеу дегеніміз не?

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Біздің еліміз әлемдік қауымдастықта рухани әлем мен келісімнің оң үлгісі ретінде қабылданады. Мемдекеттік және қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты экономикадағы өрлеудің, білім беру, денсаулық сақтау және мәдениеттің ұлттық жүйесін табысты дамытудың ең маңызды шарты. 



Пәнаралық байланыс

Информатика: интербелсенді тақтаны қолдану біліктілігі



Алдыңғы білім

Квадрат түбір және иррационал

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы



5 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

-оқушылармен амандасу;

-жоқ оқушыларды белгілеу;

-сынып тазалығын қадағалау;

Топқа бөлу

Саралау тәсілі «Жіктеу» (аралас гендерлік топ).

Оқушылар түстер бойынша топқа бөлінеді.(жасыл,сары,көк,қызыл).



Үй жұмысын тексеру

Белсенді оқыту әдісі: «Математикалық лото» бүгінгі сабақтың тақырыбын шығару.

Шарты: Бір оқушы үй тапсырмасының жауабын оқиды. Дұрыс жауап бойынша сабақтың тақырыбы шығады.

Тақырыбы: Квадрат теңдеу және оның түрлері



Сабақтың ортасы



жүктеу/скачать 3,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет