Сабақтың басы
2 мин
5 мин
10мин
|
Ұйымдастыру:
- оқушылармен амандасу;
- сыныпты түгендеу;
- оқушылардың назарларын сабаққа аудару.
Топқа бөлу. «Суреттер арқылы» топқа бөліну
1-топ. Оңтүстік полюс (S)
2-топ.Солтүстік полюс (N)
Үй тапсырмасы: «Суреттер сөйлейді» әдісі Оқушылар суретке қарап не түсінгендерін айтады?
  
«Перфокарта» әдісі
1)Магнит өрісі-тогы бар өткізгіш жанында-.......,
2)Магнит өрісінің күш сызықтары –.........
3)........-тогы бар түзу өткізгішті айнала қоршап тұрады.
4).Магнит өрісінің бағытын ..........тәсілмен анықтауға болады:
5)бұрғы ережесімен;егер бұрғыны токтың бағытымен қозғалта бұрса, бұрғы тұтқасының бағыты, .............көрсетеді.
6)егер өткізгішке ток бағытымен қараса, магниттік күш сызықтары сағат тілімен ........... болады.
Жауабы: 1)күштірек 2)тұйықталған 3)Күш сызықтары
4)2 тәсіл
5)күш сызықтарының бағытын 6)бағыттас
Қ.Б «Бағдаршам» әдісі бойынша топ өзара бағалау жүргізеді.
Жаңа тақырып: Кинометафора «Видеокөрсетілім». Видео арқылы оқушылар электромагнитті қолдан қалай жасауға болатынын түсінеді.
«Ашық тест» арқылы оқушылардың видеодан не түсінгенін тексереміз? Слайдтан сұрақтан шығады, оқушылар жауап береді.
1.Электромагнит дегеніміз не?
2.Электромагнит орамасы деп нені айтамыз?
3.Электромагниттер қайда қолданылады?
4.Электромагниттердің қандай артықшылығы бар?
5.Электромагнит қалай жасалады?
6.Ұқсас полюстер не істейді?
ҚБ: «Бас бармақ» әдісімен бағалау жұмысын топтар бір-бірін бағалайды
|
Таратпа материалдар
|
Сабақтың ортасы
10-15мин
|
Физикалық білімді немесе заңдылықты анықтау үшін тәжірибе мен бақылауды негізге алатынымыз белгілі. Мынадай жақсы сөз бар:«Жақсы ойланып жауап бер, Тәжірибеде дәлелде!»
№9 Зертханалық жұмысты орындау. Электромагнит құрастыру және оның әсерін сынау (Оқулықпен жұмыс 262 бет)Жұптық жұмыс
А)Құрал-жабдықтарды таңдап алады.
1)ток көзін, шарғыны, реостатты және кілтті тізбектей қосып, электр тізбегін жинайды
В)
2)тізбекті тұйықтап, магнит тілшені пайдаланып, шарғының магнит полюстерін анықтайды.
3)магнит тілшені шарғының магнит өрісінің оған тизізетін әсері шамалы болатындай қашықтыққа орналастырады.
С)
4)шарғыға темір өзекті енгізеді
5)Электромагниттің магнит тілшесінің әрекетін бақылайды
6)қорытынды
Дескриптор
|
балл
|
Тізбек құрастырады
|
1
|
Полюстерін анықтайды
|
1
|
Магнит тілшесінің әрекетін бақылайды
|
1
|
қорытынды
|
1
|
«Топтық жұмыс» әдісі арқылы тапсырманы орындайды
анықтап, әрекетін бақылайды
Сәйкесін тап:
1.Күш сызықтарының бағыты
|
А.Сағат тіліне қарама- қарсы
|
2.Солтүстік полюс
|
В.Сағат тілімен бағыттас
|
3.Оңтүстік полюс
|
С.соленойд полюсі
|
Жауабы:1с, 2а, 3в
ҚБ «Фигуралар әдісі» арқылы топтар бірін – бірі бағалайды
Физикалық диктант.
1.Тоғы бар катушканың магнит өрісін қалай өзгертуге болады?
2.Электромагниттің ерекшелігі
3.Тоғы бар катушканың электр өрісін орамдардағы ток күшін де, орам санын да өзгертпей арттыруга болама? Болса қалай
4.Ішіне темір өзекше орналасқан катушка қалай аталады?
5.Электромагниттердің қолданылуы
ҚБ:. Оқушылар «Әріптестердің пікірі» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды
|
Ток көзі, реостат, кілт, жалғағыш сымдар,
магнит тілше, электромагнитті жинауға арналған бөлшектер
|
