(Әр тапсырма әр смайлик 1 ұпай болып саналады. Сабақ аяқталып, бағалайтын кезде әр оқушы жинаған смайликтерін дауыстап айтады, мұғалім соған қарап, бағалайды. )
|
|
Өзін-өзі бағалау парағы
|
|
Үйге тапсырма беру.
1 минут
|
Заттың меншікті жылу сыйымдылығы. Денені қыздыруға қажетті немесе ол суығанда бөлінетін жылу мөлшерін есептеу. 6 жаттығу
|
|
|
|
Пәні:физика
Кабинеті:16
Сыныбы:8«А»
Мерзімі:05.10.2015ж
Уақыты:14.45
Тақырыбы: Практикалық жұмыс есептер шығару
Мақсаты: Формулаларды пайдаланып оны есеп шығаруда қолдана білу
Міндеттері:
1. Формулаларды орынды қоладануға дағдыландыру;
2.Есеп шығаруда формулаларды талдап, жинақтап ойлауын дамыту;
3.Формуланы қолданудың жолдарын сыни тұрғыданқарастыру.
Қолданылған модульдері: диалогтік оқыту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, ОүБ және ОБ, АКТ қолдану, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Стратегиялар: «Өрмекшінің торы», Жеке,жұптық, топтық жұмыс, 5 минуттық эссе , «INSERT»
Сабақ жоспары
Сабақ кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет?
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
5минут
|
Психологиялық ахуал тудыру.
« Мен ғажаппын! »
Физика құралдары бойынша 5 топқа бөлемін
Диномометр, барометр, таразы, телескоп, манометр
Топтық жұмыс барысындағы «Алтын ережені» еске түсіремін
|
Бойындағы талант, ерекше қабілеттерін 2-3 теңеу, бейнелеулерді қолдана отырып өзін таныстыру. Мысалы: Мен, Жаксылыкова Марина, гүлдей нәзік, көңілім бұлақтай таза жанмын.
Әр оқушы өзінің қандай екендігін айтады
Оқушылар дауыстап ережені оқып шығады.
|
Тамаша !
Жарайсыңдар!
|
Стикер, топ аттары жазылған қағаздар, флипчарт, маркер
|
Тұсауке
сер
|
Қызығушы
лықты ояту сатысы
8 минут
|
Үйге берілген жаттығулар тексеріледі. «Өрмекшінің торы» арқылы заттың меншікті жылу сыйымдылығы туралы сұрақтар қойылады.
|
Әр топтағы үйге берілген тапсырма бойынша оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Смайликтер арқылы бағалау
|
смайлик
|
Негізгі бөлім
|
Мағынаны ажырату сатысы
20 мин
|
Топтық жұмыстар
(жеке, жұпта,топта)
1. Топтарға 2 есептен таратылады. Оны жеке, жұпта, топта талқылайды.Ортадан бір спикер шығып қорғайды,қалғандары қосымша ойларын айтып отырады.
2.Сергіту сәті «Қара жорға» биіне билеп, сергіту жасатамын.
|
Постерде қорғау
|
Смайликтер арқылы
Тамаша!
|
|
Қорытынды.
|
Ой толғаныс сатысы
10 минут
Рефлексия
|
Өткен тақырып бойынша алған білімін саралап, өздерінің не үйренгенін байқап, тереңдете түсу мақсатында 5 минуттық «Эссе» жазғызамын. Эссені бағалауға арнайы бағалау парағындайындап, әр оқушыға жеке-жеке үлестіріп беремін.
Эссе мына шарттарға лайық болуға тиісті:
* Бір айтқанды қайталай бермей, мәнділігімен көзге түсу керек.
* Әңгімедегі ой анық болу керек.
* Мұқият және қатесіз жазылған болу керек.
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін, «INSERT» әдісі бойынша қорытындылату
|
Оқушылар меншікті жылу сыйымдылығы тақырыбында 5 минуттық эссе жазады.
Эссені бағалау рубрикаларын басшылыққа алады.
Оқушылар «Не білдім?», «Не үйрендім?», «Нені білгім келеді?» деген сұрақтарға өз ой-пікірлерін білдіреді.
|
|
|
|
Бағалау.
1 минут
|
Бағдаршам түстері арқылы бағалаймыз
|
Топтар бірін-бірі бағалайды
|
|
Бағдаршам түстері
|
|
Үйге тапсырма беру. 1 минут
|
7- жаттығудың 5,6,7 есептері
|
|
|
|
Пәні:физика
Кабинеті:16
Сыныбы:8 «А»
Мерзімі:07.10.2013ж
Уақыты:14.45
Тақырыбы: Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы.
Мақсаты:Табиғаттағы органикалық отындардың түрлерін білу, отынның энергиясын анықтайтын формулаларды түсіну.
Міндеттері:
1.Отын энергиясы мен отынның меншікті жану жылуына қатысты ойталқы жүргізу қабілеттерін қалыптастыру;
2. Топтық жұмыс арқылы бірін-бірі оқытуға және бағалауға үйрету;
3. Өзгенің пікірін тыңдауға, сыйластық танытуға, мәдениетті қарым-қатынасқа дағдыландыру.
Қолданылған модульдері: диалогтік оқыту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, ОүБ және ОБ, АКТ қолдану, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу, оқытудағы басқару және көшбасшылық.
Стратегиялар:«Ыстық орындық»,миға шабуыл, автобус аялдамасы,«Бәрі менің қолымда»
Сабақ жоспары
Сабақ кезеңдері
Уақыты
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар: осы іс-әрекет үшін маған қандай құралдар қажет?
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі.
3 минут
|
Психологиялық ахуал тудыру.
Шаттық шеңберін құрып «Жүректер жүрекке» арқылы жылы лебіздерін білдіруді .
Отын түрлерімен (керосин,бензин,көмір,мұнай,газ) топқа бөлінеді
Топтық жұмыс барысындағы «Алтын ережені» еске түсіремін
|
Оқушылар шеңберге тұрып, «Жүректен жүрекке» арқылы жылы сөздерін стикерге жазып,қасындағы жұбына береді.
Бес топқа бөлінеді
Оқушылар дауыстап ережені оқып шығады.
|
Тамаша !
|
Стикер, топ аттары жазылған қағаздар, флипчарт, маркер, бағалау парақтары
|
Тұсауке
сер
|
Қызығушы
лықты ояту сатысы
10 минут
|
Үйге берілген жаттығуларды тексеру
«Ыстық орындық» арқылы тексеремін
|
Оқушылар шығарған есептерін талқылайды
|
Жарайсыңдар!
|
АКТ
|
Негізгі бөлім
|
Мағынаны ажырату сатысы
3 мин
10 минут
10 минут
2 мин
|
Миға шабуыл
Энергияны қалай алуға болады?
Сабақтың мақсатын айтамын да, енді оқушылардың мақсатын білгім келетіндігін хабарлаймын.
Ал, балалар, сіздердің бүгінгі сабақтан не білгілеріңіз келеді?
Қазір барлығымыз отынның энергиясы, отынның меншікті жану жылуы бойынша есеп шығаруда қолданамыз.
Топтық жұмыс.
1 топ 7 жаттығу 1,3
2 топ-3топ 7 жаттығудың 4,5
4 топ-5 топ 7 жаттығудың 6-8
«Автобус аялдамасы»
Флипчарттарда жаңа тақырыпқа қатысты сұрақтар жазулы тұр. Сол сұрақтарға топтар кезектесіп жауап жазады. Бір топ өз жауаптарын жазып болған соң, келесі топтың флипчартында берілген сұрақтарға жауап береді. Осылайша барлық топ әр топтағы флипчартта берілген сұрақтарға бірлесе отырып, жауаптарын жазып шығуы тиіс.
Сергіту сәті
«Қара жорға» биі
|
Топта ойталқы жасайды және топтың ойын бір оқушы жариялап айтып береді.
Тақырыпты оқып болған соң, топта мазмұнын талқылайды.
Постерге шығарып қорғайды
Топтарға сұрақтар беріледі
1-топ Отын жанғанда энергияның бөлінуін қалай түсіндіруге болады?
2-топ Отынның меншікті жану жылуы нені көрсетеді?
3-топ Жану жылуын қандай әріппен белгілейді? Қандай бірлікпен өлшейді?
4-топ 2-кестеде көрсетілген отындардың ішінен өте тиімділерін және өте нашарын жазыңдар.
5-топ Қазақстан Респбликасында отын -энергетикалық ресурстарының мол қоры бар. Соларды атап беріңдер.
Осы сұрақтарға жауап береді
Өз топтарына оралған соң бір оқушы өз жауаптарын басқа топ жауаптарымен салыстырады.
|
|
Оқулық
Парақшадағы арнайы кесте
|
Қорытынды.
|
Ой толғаныс сатысы
3 минут
Рефлексия
2 минут
|
«Бәрі менің қолымда»
А 4 парақшаларына қатысушылар алақан бейнелерін салады.
Бас бармақ-`«Бұл тақырып бойынша әлі ізденіс керек »,
Сұқ саусақ – «Бұл тақырып бойынша нақты мәліметтер берілді»,
Ортан терек- «Маған бұл ұнамады»,
Шылдыр шүмек –«Мен ... үйрендім»,
Кішкентай бөбек – «маған бұл жерде ... жетпеді».
|
Оқушылар қағазға өз қолының суретін салып, оның ішіне жауаптарын жазады
|
|
АКТ
Флипчарт, маркер
|
|
Бағалау.
1 минут
|
Топтық бағалау
|
Әр топ бірін-бірі бағалайды
|
|
Бағалау парағы
|
|
Үйге тапсырма
1 минут
|
Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы. 7 жаттығу.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
