6. «Менің есімде...» тапсырмасы
1. «Зар заман» сөзі не себепті кейінгі біртұтас дәуірдің атына айналды деп ойлайсыздар?
2. Шортанбай өмір сүрген заман қандай еді?
3. Ел билеу жүйесінде қандай өзгерістер болды?
4. Шортанбай өлеңдерінің негізгі сарыны қандай болды?
|
Хрестоматия
|
Сабақтың соңы
5- 7 минут
|
Бағалау. Жетістік критерийі
ОБ сілтеме
|
Оқыту мақсаты
|
Т/Ж4 Цитаталармен жұмыс
|
Прозалық, драмалық шығармадан, поэзиядан кең көлемді өлең, үзінділерді мәнерлеп жатқа айтады
|
Дағдылар
|
Жетістік критерийі
|
Егер төмендегі жетістік
|
талпынады
|
жетті
|
Коммуникация және рефлексия
|
Ұзақ өлеңдерді мәнерлеп жатқа айтады, мазмұнын түсінеді, автор ойын ұғады
|
|
|
Рефлексия
Мен үшін жеңіл болған 2 нәрсе
Мен үшін қиын болған 2 нәрсе
Ұсыныс.
Үйге тапсырма: Өлеңнен үзінді жаттау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Ажырату – мен оқушылардың пікірін дұрыс немесе бұрыс деп ажыратпай қолдауды жоспарлаймын.
|
Бағалау –
Оқушылардың жұмысын төмендегі жетістік критерийлері арқылы бағалаймын:
1.Топта белсенді жұмыс жасағаны үшін.
2.Өз пікірін толық, нақты айта алғаны үшін.
3.Топ ережесін бұзбағаны үшін.
4.Шығармашылық танытқаны үшін.
|
Пәнаралық байланыстар
Тарих, қазақ тілі Денсаулық және қауіпсіздік тексеріс
АКТ байланыстары
Құндылықтар байланыстары
|
Топтар бір-біріне қолдау көрсетеді
Нәтиже бойынша ажырату, себебі кейбір топтардың басқаларға қарағанда мәтін жайлы ақпараты аз болуы мүкін
|
Меңгеруді бақылау
Сұрақ және жауап
Өзара кері байланыс
|
Топтарда жұмыс істеу дағдылары (құрмет көрсету, кезекпен сөйлеу және т.б.)
Сұрақтарға жауап беру үшін кезек алу және жаңа топтарға баяндау үшін жазбалар жасау арқылы басқаларды тыңдау
|
Қорытындылау
Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жетімді болды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Оқу атмосферасы қалай болды?
Менің жұмысым жоспарлы болды ма?
Мен уақытымды дұрыс жоспарлай алдым ба?
Жоспарыма қандай өзгертулер енгіздім және неге?
|
Төмендегі бөлікті сабағым туралы өз ойымды жазуға қолданамын. Сол жақ бағанадан өз сабағыма ең орынды келетін сұрақтарға жауап беремін
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе не (оқытуды да, оқуды да қатар қарастыруым мүмкін)?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да қатар қарастырамын)?
Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар туралы нені білдім?
1.
2.
|
