Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқушылармен амандасу
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Мұғаліммен сәлемдеседі
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
8 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 36-жаттығу (Сөйлемді көшіріп жазу, етістіктерді тауып, қай шақта,қай жақта тұрғанын айту)
2. «Ой қозғау».Сұрақ –жауап арқылы жұмыс:
1) Берілген сөздерді өткен шаққа қойып, сөйлем құрап айту: көр, айт, жаз.
2) Етістіктің шақтары дегеніміз не?
3. Өткен шаққа тән белгілерді топтастырып жазу
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы етістікті табады, қай жақта , қай шақта тұрғанын айтады.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
3.Топтық жұмыс: өткен шаққа тән белгілерді топтастырып жазады, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Табыс критерийін анықтау:
3. Оқулықпен жұмыс.
37- жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, қарамен жазылған етістіктерді талдау, қорытынды жасау
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: табыс критерийін анықтау
3. Топтық жұмыс: өлеңді оқиды, қарамен жазылған етістіктерді талдайды, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
38-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, етістіктерді не істеді? Сұрағына жауап беретіндей етіп өзгертіп айту, салыстыру
|
Жұптық жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, етістіктерді сұрағына қарай өзгертіп айтады, салыстырады
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды.
|
4 мин
|
39-жаттығу. Берілген етістіктерді қатыстырып, сөйлем құрау, үш жақта жіктеп айту:
|
Жұптық жұмыс: берілген етістіктерді қатыстырып, сөйлем құрап айту, үш жақта жіктеп айту
|
4 мин
|
40- жаттығу. Сызбада берілген етістіктердің өткен шақта тұрғанын дәлелдеу:
Көрді, көрген, білді, білген, сөйлесті, сөйлескен.
|
Жеке жұмыс: сызбада берілген етістіктердің өткен шақта тұрғанын дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
1. Семантикалық карта:
2. Оқыған сөзін үш жақта жіктеп жазу:
|
Жеке жұмыс:тапсырмаларды орындайды, тексереді, қорытынды жасайды
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
41 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Өткен шақ
|
Сабақтың мақсаты:
|
Өткен шақ туралы түсінік беру, өткен шақтағы етістіктер іс-әрекеттің бұрын
болғанын білдіретінін
|
Оқыту нәтижелері:
|
Өткен шақ туралы түсінік алады, өткен шақтағы етістіктер іс-әрекеттің бұрын
болғанын білдіретінін біледі, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сурет
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлеңді хормен айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
8 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 29-жаттығу (жұмбақты шешу,етістіктерді тауып, қай шақта,қай жақта тұрғанын айту)
2. «Ой қозғау». Кестемен жұмыс:
Берілген сөздерді мағынасына қарай топтастырып, кестеге орналастыру, түсіндіру:
Айтып отыр, айтады, айтты, барған еді, баратын еді, бара жатыр, жинап жүр, жинайды, жинады.
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
|
|
|
1) Етістіктің шақтары дегеніміз не?
2) Етістіктің неше шағы бар?
3) Осы шақ дегеніміз не?
4) Осы шақтың өткен шақ пен келер шақтан айырмашылығы неде?
3. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы етістікті табады, қай жақта , қай шақта тұрғанын айтады.
2. Топтық жұмыс: кестемен жұмыс жасайды, сұрақтарға жауап береді, ойларын тұжырымдап, қорғайды, етістіктің шақтарына мысал келтіреді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
8 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Суреттегі зат атауларын қатыстырып, іс-әрекеттің бұрын болғанын білдіретін сөйлемдер құрау, қорытынды жасау:
3. Табыс критерийін анықтау:
4. Оқулықпен жұмыс.
31- жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, қарамен жазылған етістіктер қашан болған істі білдіріп тұрғанын айту, сұрақ қою, мағынасын анықтау, қорытынды жасау
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: сөйлемдер құрайды, қорытынды жасайды
3. Жаппай жұмыс: табыс критерийін анықтау
4. Жаппай жұмыс: өлеңді оқиды, етістіктерді табады, олардың қай мезгілде болған әрекетті білдіріп тұрғанын анықтайды, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
6 мин
|
32-жаттығу.Жіктеуді сәйкестендіріп жазу, етістіктерді талдау, қорытынды жасау:
Ережемен жұмыс: Өткен шақ етістіктер іс-әрекеттің бұрын болғанын білдіреді. Өткен шақ етістіктер не істедім? не істедің? не істеді? деген сұрақтарға жауап береді.
|
Жұптық жұмыс: жіктеуді сәйкестендіреді, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды.
|
4 мин
|
33-жаттығу. Берілген етістіктерді өткен шаққа қойып, сөйлемдер құрастыру, үш жақта жіктеп айту:
|
Жұптық жұмыс: берілген етістіктерді өткен шаққа қойып, сөйлемдер құрап айту, үш жақта жіктеп айту
|
4 мин
|
34- жаттығу. Әңгімені көшіріп жазу, сөйлем мүшелеріне талдау, етістіктерді талдау
|
Жеке жұмыс: әңгімені көшіріп жазады, сөйлем мүшелеріне талдайды, етістіктерді талдайды, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
1. Танысты сөзін үш шаққа айналдырып жазу:
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
|
|
|
2. Танысты сөзін үш жақта жіктеп жазу:
|
Жеке жұмыс:тапсырмаларды орындайды, тексереді, қорытынды жасайды
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
36 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Осы шақ
|
Сабақтың мақсаты:
|
Осы шақ етістік туралы түсінік беру, осы шақтағы етістіктер іс-әрекеттің сөйлеу сәтінде болып жатқанын білдіретінін ұғындыру, сұрақтары мен жалғауларын таныстыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Осы шақ етістік туралы түсінік алады,осы шақтағы етістіктер іс-әрекеттің сөйлеу сәтінде болып жатқанын білдіретінін, сұрақтары мен жалғауларын біледі, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, сурет, интерактивті тақта
|
Етістіктің шақтары
|
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
Жасады
|
|
|
|
Оқып тұр
|
|
|
|
Келеді
|
|
|
|
Келді
|
|
|
|
Жасайды
|
|
|
|
Тоқып отыр
|
|
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
4 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлеңді хормен айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
15 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 23-жаттығу (сөйлемдерді көшіріп жазу, етістікті табу, қай шақта тұрғанын айту)
2. «Ой қозғау». Сөйлемде не жетіспейді?
Айжан атасының аулына ... . Бір күні екі дос жолға ... .
Біз түстен кейін ... .
3. Топтық жұмыс:
1-топ: Етістікке тән белгілер мен түрлерін анықтау
2-топ: Етістіктің жіктелуіне тән белгілерді анықтау
3-топ: 1) Етістіктің шақтарын салыстыр:
Өткен шақ Осы шақ Келер шақ
2) Суреттегі зат атауын қатыстырып, етістікті үш шақтық мағына беретіндей етіп сөйлемдер құрау, салыстыру, қорытынды жасау:
4-топ: Берілген етістіктерді өзгертіп үш шақта жазу, салыстыру, қорытынды жасау: жаз, кел, қара.
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5-топ: Жаз сөзін үш шақтажәне үш жақта жіктеп жазу:
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу.
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, етістіктерді табады, сұрақ қояды, қай шақта тұрғанын айтады, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді.
3. Топтық жұмыс: әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыс жасайды, ойларын тұжырымдап, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
6 мин
|
1.Санжұмбақ шешу (осы шақ):
45 : 15= ы36 : 3= с
25 х3 =о 640 - 620= қ 15 х 4 = а 36 + 25 = ш
2. Жаңа сабақты хабарлау, мақсат қою.
Табыс критерийін анықтау:
3. Оқулықпен жұмыс.
25-жаттығу.Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу, етістікті табу, оны үш жақта жіктеу, бұлар қашан болған істі білдіріп тұрғанын айту. Қайрап отыр сөзін өткен шаққа
және келер шаққа айналдырып айту.
|
1. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, санжұмбақты шешеді, сабақ тақырыбын анықтайды
2. Жаңа сабақпен танысады, сабақ мақсатын қояды, табыс критерийлерін анықтайды.
3. Жаппай жұмыс: жаңылт-пашты оқиды, жатқа жазады, етістіктерді табады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
3 мин
|
26-жаттығу. Берілген сөздерді пайдаланып, сөйлем құрап оқу, етістіктерді табу, оларға сұрақ қою, қай шақта тұрғанын айту (ауызша)
|
Жұптық жұмыс:берілген сөздерден сөйлем құрап оқиды, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
4 мин
|
28- жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, сөйлем мүшелеріне талдау, баяндауыштың осы шақта тұрғанын дәлелдеу.
|
Жұптық жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
8 мин
|
1. Осы шақ болатын етістіктерге тән белгілерді анықтау:
2. Өзіндік жұмыс:
1) Семантикалық карта:
2) Ойна сөзін өзгертіп үш шақта жаз:
Өткен шақ
|
Осы шақ
|
Келер шақ
|
ойнады
|
ойнап отыр
|
ойнайды
|
3) Ойнап отыр сөзін үш жақта жіктеп жаз:
|
1. Жаппай жұмыс: осы шақ етістіктеріне тән белгілерді анықтайды
2. Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
29 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Етістіктің шақтары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат беру, іс-әрекеттің белгілі бір
уақытта жүзеге асатынын аңғарту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Етістіктің шақтары туралы жалпы мағлұмат алады іс-әрекеттің белгілі бір
уақытта жүзеге асатынын біледі, талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сурет
|
Достарыңызбен бөлісу: |
