Рефлексия:
1 мин
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
16 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Есімдік
|
Сабақтың мақсаты:
|
Есімдік туралы білімдерін кеңейту, есімдіктерді орынды пайдалануға баулу,
шығармашылық қабілетін ашу
|
Оқыту нәтижелері:
|
Есімдік туралы білімдерін кеңейтеді, есімдіктерді орынды пайдалануға үйренеді,
шығармашылық қабілетін ашады, саралайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
8 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 5-жаттығу.
2. «Ой қозғау».
Көп нүктенің орнына тиісті есімдікті қойып оқы:
... жақтың табиғаты тамаша! ... мектепке барамын. ... Айгүл апай сабақ береді. Бүгін сабаққа ... оқушы келмей қалды. ... зияныңды тигізбе.
3. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Есімдік дегеніміз не?
2) Есімдікке тән белгілерді ата
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, ережелерді айтады.
3. Жеке жұмыс: сандарды сөзге айналдырып жазады, тексереді.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
7- жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, есімдіктерді табу, талдау.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады,есімдіктерді талдайды, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
8-жаттығу. Көп нүктенің орнына сұрау есімдіктерін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, талдау, қорытынды жасау:
Сұрау есімдіктері: қайда, кім, қашан, не, қандай.
|
Топтық жұмыс: сұрау есімдіктерін қойып жазады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
5 мин
|
11-жаттығу. Түсіп қалған есімдіктерді орнына қойып, жаңылтпашты оқу, жатқа айту.
|
Жеке жұмыс: жаңылтпашты жатқа айтады.
|
7 мин
|
9-жаттығу. Берілген есімдіктерді қатыстырып, сөйлем құрап жазу.
|
Жұптық жұмыс: сөйлем құрап жазады, оқиды, бір-бірінің жұмысын тексереді.
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:8 мин
|
1.10-жаттығу. Мақал-мәтелдерді оқу, мәнін түсіндіру, есімдіктерді табу, сөйлем мүшесіне талдау, тексеру:
2. Кестені толтыру:
Нені білемін?
|
Нені үйрендім?
|
|
|
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
12 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Есімдік
|
Сабақтың мақсаты:
|
Есімдік туралы түсінік беру, есімдіктің атқаратын қызме-тін байқату, есімдікті
сөйлеу тәжірибелерінде саналы түрде қолдана білуге үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Есімдік туралы түсінік алады, есімдіктің атқаратын қызметін біледі, есімдікті
сөйлеу тәжірибелерінде саналы түрде қолдана білуге үйренеді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, ребус
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
8 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 6-жаттығу.
2. «Ой қозғау». Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Сөз таптары дегеніміз не?
2) Зат есім деген не? Мысал келтір
3) Сын есім деген не? Мысал келтір.
4) Сан есім деген не? Мысал келтір.
3. Өрнекті дұрыс оқып, сөйлем түрінде жазу: 25 : 5= 5
70 х 7= 490
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, ережелерді айтады.
3. Жеке жұмыс: сандарды сөзге айналдырып жазады, тексереді.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
10 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2.Сызба бойынша жұмыс. Мысалдарды талдау, қорытынды жасау:
Әсел дүкенге келді
Ол
Асқар дүкеннен бес кітап алды.
бірнеше
3. Берілген есімдіктердің қай сөз табының орнына жұмса-латынын анықтап, топтастыру, қорытынды жасау:
Мен, сен, бұл, сол, ешкім, мына, сонша, бірнеше.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: мысалдарды талдайды, қорытынды жасайды
3. Топтық жұмыс: берілген есімдіктерді салыстырады, мағынасына қарай топтастырады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
3 мин
|
3. Оқулықпен жұмыс.
1-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, қарамен жазылған сөздерді талдау, тұжырым жасау:
|
Жаппай жұмыс: өлеңді оқиды, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
6- жаттығу. Ребусты шешу, сөйлем құрау
|
Жаппай жұмыс: ребусты шешеді, сөйлем құрайды.
|
5 мин
|
2-жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу, есімдіктерді табу, талдау: ол, бұл.
|
Жұптық жұмыс: жаңылтпашты жатқа жазады, есімдіктерді табады, талдайды, бір-бірінің жұмысын тексереді.
|
5 мин
|
3-жаттығу. Берілген есімдіктерді қатыстырып, сөйлемдер құрау, есімдіктердің жазылуын есте сақтау: әркім, ешкім, ешқашан, ешқандай.
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сөйлем құрайды, сөздердің жазылу ерекшелігіне назар аударады, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау: 6 мин
|
4-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, есімдіктерді табу, сөйлем мүшесіне талдау, тексеру:
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
5 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Дара және күрделі сан есім
|
Сабақтың мақсаты:
|
Дара және күрделі сан есім туралы білімдерін кеңейту, бұлардың бір-бірінен
өзгешелігін және олардың емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Дара және күрделі сан есім туралы білімдерін кеңейтеді, бұлардың бір-бірінен
өзгешелігін және олардың емлесін меңгереді, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, Венн диаграммасы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 6-жаттығу.
2. «Ой қозғау». Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Сан есім дегеніміз не?
2) Сан есімнің қандай түрлері бар?
3) Реттік сан есімдер қалай жасалады? Мысал келтір.
4) Дара және күрделі сан есімдердің айырмашылығы неде? Мысал келтір.
3.Сандарды сөзге айналдырып жазу: 48, 79, 253, 406
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, ережелерді айтады.
3. Жеке жұмыс: сандарды сөзге айналдырып жазады, тексереді.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
13-жаттығу. Сөйлемдердегі сандарды сөзге айналдырып жазу, сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсету.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: жаттығуды орындайды, сан есімдерді талдайды, қай сөзбен байланысып тұрғанын айтады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
4 мин
|
14 -жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа жазу, сан есімдерді тауып, талдау, қорытынды жасау:
|
Жұптық жұмыс: сандарды сөзге айналдырып көшіріп жазады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
Жұмбақ шешу:
1) 1-бөлігі сан, 2-бөлігі ыдысты білдіретін құстың аты.
2) 1-бөлігі киелі сан, 2-бөлігі ұры сөзінің синонимі болатын жұлдыздың аты.
3)Сөзді оқы: к 3ік, к 2лік, 100ік, 6бақан, 7 қарақшы
|
Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
10 мин
|
1-топ .15-жаттығу. Сан есімдіерді бір бөлек, сын есімдерді бір бөлек топтастыру, бұлардың бір-біріне ұқсастығы мен өзгешелігін айту:
2- топ. 16 –жаттығу. Венн диаграммасы. Салыстыру: етістік пен сан есімнің айырмашылығы мен ұқсастығын көрсетіп жазу.
3- топ. Венн диаграммасы: дара және күрделі сан есімдерді салыстыру.
4- топ. Венн диаграммасы: есептік және реттік сан есімдерді салыстыру.
5-топ. Венн диаграммасы: зат есім мен сан есімдерді салыстыру.
|
Топтық жұмыс: сан есімді басқа сөз таптарымен және сан есімнің түрлерін бір-бірімен салыстырады, ойларын тұжырымдайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
7 мин
|
1. 12- жаттығу. Мақалды жатқа жазу, сан есімдерді табу
2. Кестені толтыру:
Сан есім деген не?
|
|
Сан есімнің сұрақтары:
|
|
Есептік сан есім
|
|
Реттік сан есім
|
|
Дара сан есім
|
|
Күрделі сан есім
|
|
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау:2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
10 -жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Дара және күрделі сан есім
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сан есімнің дара, күрделі түрлерімен таныстыру, күрделі сан есімнің емлесін
меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сан есімнің дара, күрделі түрлерін біледі, күрделі сан есімнің емлесін меңгереді,
талдайды, тұжырым жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, Венн диаграммасы, ребус
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 6-жаттығу.
2. «Ой қозғау». Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Сан есім дегеніміз не?
2) Сан есімнің қандай түрлері бар?
3) Реттік сан есімдер қалай жасалады? Мысал келтір
3. Есте сақтау диктанты:
Қорқақ мың рет өледі,
Батыр бір рет өледі.
Алтау ала болса, ауыздағы кетеді,
Төртеу түгел болса, төбедегі келеді.
4. Дәптер ауыстыру, көркем жазу, күнді жазу
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы оқиды, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, ережелерді айтады.
3. Жеке жұмыс: есте сақтау диктантын жазады.
4. Дәптер ауыстырады, көркем жазады, күнді жазады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Түсіну:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
7-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, сан есімдерді табу, салыстыру, қорытынды жасау:
Дара сан есім
|
Күрделі сан есім
|
Бес, жеті, жиырма, жүз
|
Бес жүз, он жеті
|
Сан есім
Дара Күрделі
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: өлеңді оқиды, сан есімдерді табады, оларды өзара салыстырады, қорытынды жасайды
|
Талдау және қолдану:
5 мин
|
8 -жаттығу. Сөйлемдегі сандарды сөзге айналдырып көшіріп жазу:
30, 120, 50, 1000, 81.
|
Жұптық жұмыс: сандарды сөзге айналдырып көшіріп жазады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
3 мин
|
Сан есімі бар мақал-мәтелдер айту
|
Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы мақал –мәтелдер айтады
|
6 мин
|
9-жаттығу. Берілген сан есімдерді қатыстырып, сөйлем құрап айту:
Он бес, қырық жеті, жүз алпыс бес, бір мың тоғыз жүз тоқсан бір.
|
Жеке жұмыс: сан есімдерді қатыстырып, сөйлем құрап айтады
|
3 мин
|
11 –жаттығу: Ребусты шешу, оның шешуіндегі сөзді қатыстырып, "Қазақстанның көрікті жерлері» тақырыбына әңгіме құрастыру
|
Жеке жұмыс: ребусты шешеді, әңгіме құрастырады
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
7 мин
|
1. 12- жаттығу. Мақалды жатқа жазу, сан есімдерді табу
2. Венн диаграммасы: дара және күрделі сан есімдерді салыстыру.
|
Жеке жұмыс:тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 3мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
| |
|
Достарыңызбен бөлісу: |
