|
|
| бет | 6/28 | | Дата | 17.06.2018 | | өлшемі | 0,78 Mb. | | #42644 | | түрі | Сабақ |
|
Шылау
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
10 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 36-жаттығу (Берілген шылауларды қатыстырып сөйлем құрау)
2. «Ой қозғау».
Топтастыру стратегиясы:
Шылау туралы не білеміз?
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы бір сөйлемнен оқиды, шылауды талдайды
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
12 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. «Миға шабуыл».
Көп нүктелердің орнына тиісті сөзді және қосымшаны қойып, мақалдарды оқу, қайсысы қосымша, қайсысы шылау екенін анықтау, дәлелдеу:
Күш — білім…
Ойы таза адамның – жаны ... таза.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
3. Топтық жұмыс: қосымша мен шылауларды салыстырады, талдайды, қорытынды жасайды.
|
6 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
38- жаттығу. Өлеңді оқып, жатқа жазу, шылаулардың астын сызып, жұрнақтарды тиісті белгімен белгілеу:
|
Жұптық жұмыс: өлеңді жатқа жазады, шылаулар мен қосымшаларды ажыратады, , тұжырым жасайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
42-жаттығу. Ребусты шешу, шешуіндегі сөзді жалғау және шылау ретінде пайдаланып, екі сөйлем құрау: «та»
|
Жеке жұмыс: ребусты шешеді, сөйлем құрайды
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау: 7 мин
|
41-жаттығу. Мәтінді жақшаны ашып көшіріп жазу, талдау, тексеру:
|
Жеке жұмыс: мәтінді жақшаны ашып көшіріп жазады, талдайды, тексереді.
|
Бағалау: 3 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
40-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Қой (ғой), қана (ғана), -ақ шылаулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Қой (ғой), қана (ғана), -ақ шылаулары өздері қатысты болып келген сөздерге
шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсінік беру, шылау
туралы алған білімдерін қорытындылап жинақтау
|
Оқыту нәтижелері:
|
Қой (ғой), қана (ғана), -ақ шылаулары өздері қатысты болып келген сөздерге
шектеу, нақтылау, өтіну мағыналарын үстейтіндігі туралы түсінік алады, шылау
туралы алған білімдерін қорытындылап жинақтайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, ребус
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
12 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 29-жаттығу (Кестені толтыру, сөз таптарын салыстыру)
2.«Ой қозғау». Өзіндік диктант:
1) Сөйлемдерге тиісті шылауды қойып жазу, оқу, тексеру:
Айгүл ... Алмат кітапханаға барды. Орманда қайыңда ..., терек ... өседі. Ер елі ... туады.
2) Өтілген шылауларды салыстыру, әрқайсысының ерекшелігін анықтау, қорытынды жасау:
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді
2. «Ой қозғау»
1) Жеке жұмыс: диктантты жазады, тексереді, қорытынды жасайды
2) Топтық жұмыс: шылауларды салыстырады, оларға тән белгілерді топтастырады
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
12 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кестемен жұмыс:
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
3. Топтық жұмыс: тапсырмаларды орындайды, шылауларға тән белгілерді анықтайды, қорытынды жасайды.
|
5 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
31- жаттығу. Сөйлемдерді оқу, шылауларды табу, талдау, тұжырым жасау:
|
Жұптықжұмыс: сөйлемдерді оқиды, шылауларды табады, талдайды, тұжырым жасайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
33-жаттығу. Ребусты шешу, шешуіндегі сөзді шылау ретінде пайдаланып сөйлем құрау: «- ақ»
|
Жеке жұмыс: ребусты шешеді, сөйлем құрайды
|
5 мин
|
32-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, шылауларды талдау:
|
Жұптық жұмыс:көп нүктенің орнына тиісті шылауды қойып жазады, шылауды талдайды
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау: 2 мин
|
1. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Қой (ғой), қана (ғана), -ақ, шылаулары өзі тіркескен сөздерге немесе сөйлемге қандай мағына үстейді?
2) Қандай шылаулар дефис арқылы бөлініп жазылады?
3) Қай шылаулар өзі қатысты сөзбен бірге сөйлемде баяндауыш қызметін атқарады?
|
Жеке жұмыс: сұрақтарға жауап береді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
36-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Үшін, туралы, дейін шылаулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Үшін, туралы, дейін шылаулары өздері қатысты болып келген сөзге әр түрлі грамматикалық
мағына үстейтінін, олар өздері қатысты сөздің белгілі бір септік жалғауында тұруын қажет
ететінін іс жүзілік тұрғыдан таныту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Үшін, туралы, дейін шылаулары өздері қатысты болып келген сөзге әр түрлі грамматикалық
мағына үстейтінін, олар өздері қатысты сөздің белгілі бір септік жалғауында тұруын қажет
ететінін іс жүзілік тұрғыдан талдайды, қорытындыжасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, ребус
|
1. Атам маған Қамбар батыр ... жыр айтып берді.
2. Ана баласы ... түн ұйкысын төрт бөледі.
3. Әлі тау басына ... біраз жер бар.
4. Түске ... спорт алаңында болдым.
|
туралы,
үшін,
дейін (шейін)
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Сұрақтарға жауап беру арқылы сөз таптарын анықтай отырып, топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
6 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 22-жаттығу (Шылауларды қатыстырып, сөйлем құрап жазу)2.«Ой қозғау». «Иә –жоқ» тест тапсырмасын орындау:
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сөйлемді оқиды, шылауды табады, талдайды
2. Жеке жұмыс: тест тапсырмасын орындайды, тексереді, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
14 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кестемен жұмыс:
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
3. Топтық жұмыс: тапсырмаларды орындайды, шылауларға тән белгілерді анықтайды, қорытынды жасайды:
|
3 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
25- жаттығу. Сөйлемдерді оқу, шылаулардың қай сөзге қатысты екенін табу, оның қызметін анықтау, тұжырым жасау:
|
Жұптық жұмыс: сөйлемдерді оқиды, шылаулардың қай сөзге қатысты екенін, оның қызметін анықтайды, тұжырым жасайды
|
4 мин
|
26-жаттығу.Мақалды жатқа жазу, шылаудың қандай мағына беретінін түсіндіру:Отан үшін отқа түс, күймейсің.
|
Жеке жұмыс:мақалды жатқа жазады, шылауды талдайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
30-жаттығу. Ребусты шешу, шешуіндегі сөзге шағын әңгіме құрау: « Отан –ана»
|
Жеке жұмыс: ребусты шешеді, қысқаша әңгіме құрайды
|
3 мин
|
27-жаттығу. Туралы, дейін, шейін шылауларын қатыстырып сөйлем құрау:
|
Жеке жұмыс: шылауларды қатыстырып, сөйлемдер құрайды
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау: 6 мин
|
28-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, неліктен сол шылауды қойғанын дәлелдеу:
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
29-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылаулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына
үстейтіндігі туралы түсінік беру, олардың емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының өздері қатысты сөзге сұраулық мағына
үстейтіндігі туралы түсінік алады, олардың емлесін меңгереді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
5 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 18-жаттығу (Мәтіннен шылауы бар сөйлемдерді теріп жазу, шылауды табу, талдау)
2.«Ой қозғау». Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
- Шылау дегеніміз не?
- Шылаулардың басқа сөз таптарынан қандай айырмашылығы бар?
- Шылауларға қосымшалар жалғауға бола ма?
- Шылауларға тән белгілерді ата.
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сөйлемді оқиды, шылауды табады.
2. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
10 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кестедегі сөйлемдерді оқу, қарамен жазылған сөздерді салыстыру:
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
3. Топтық жұмыс: кестедегі сөйлемдерді салыстырады, шылауларға тән белгілерді анықтайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
19- жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табу, шылауларды тауып, қандай мағынада жұмсалып тұрғанын айту, тыныс белгісіне назар аудару, тұжырым жасау
|
Жұптық жұмыс: мақалдарды көшіріп жазады, шылаулардың сөзге қандай мағына үстеп тұрғанын түсіндіреді.
|
3 мин
|
20-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жазу, шылауларды табу, талдау:
|
Жеке жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, оқиды, шылауларды табады, талдайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
21-жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа айтады, шылауларды табады, талдайды.
|
Жеке жұмыс: шылауларды қатыстырып, сөйлемдер құрайды
|
6 мин
|
23-жаттығу. Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді салыстыру, сұраулық шылаулардың жазылу емлесі туралы қорытынды жасау
|
Топтық жұмыс: тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады, талдайды
|
І\/. Сабақты қорыту:Жинақтау: 6 мин
|
Венн диаграммасын құру, салыстыру:
Да(де),та(те) ма(ме),па(пе),ба(бе)
шылаулары шылаулары
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
22-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Да (де), та (те) шылаулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Да (де), та (те) шылауларының өздері тіркескен сөзге күшейту, анықтау
мағыналарын үстейтіні туралы түсінік беру және олардың емлесін меңгерту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Да (де), та (те) шылауларының өздері тіркескен сөзге күшейту, анықтау
мағыналарын үстейтіні туралы түсінік алады және олардың емлесін меңгереді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
