Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқушылармен амандасу
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Тұлға аралық байланысты орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Мұғаліммен сәлемдеседі
Оқу құралдарын дайындайды.
Жақсы тілектер айтады.
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
12 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 11-жаттығу (Мақалдың мәнін түсіндіру, тақырып етіп алып әңгіме құрау )
2. «Ой қозғау».
1)Кестемен жұмыс:
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы мақалдың мәнін түсіндіреді, құраған әңгімені оқиды, сөйлем мүшелеріне талдайды
2. Топтық жұмыс: сұрақтарға жауап бере отырып, ойларын тұжырымдап, сызбаға түсіреді, қорғайды, қорытынды жасайды:
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
12- жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті жазу, талдау, қорытынды жасау.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жеке жұмыс: көп нүктенің ор-нына тиісті әріпті қойып жазады, талдайды, қорытынды жасайды.
|
5 мин
|
13-жаттығу.Жұмбақты оқып, жатқа жазу, шешуін табу, балығы, алыбы сөздерінің түбірін табу, түбірдің соңғы дыбысының өзгеру себебін түсіндіру, қорытынды жасау.
|
Жұптық жұмыс: жұмбақты жатқа жазады, тексереді, сөздердің түбірін табады, болған өзгерісті бір-біріне түсіндіреді, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
6 мин
|
14-жаттығу. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сөйлемдер құрау, бұл сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстыру:
|
Жеке жұмыс: берілген сөздерден сөйлемдер құрайды, бұл сөздердің айтылуы мен жазылуын салыстырады, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау:
8 мин
|
15-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдау,қосымшаның түбір сөзге түрліше жалғану себебін түсіндіру, тұжырым жасау:
|
Жеке жұмыс: мәтінді көшіріп жаза-ды, қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдайды, қосымшаның түрліше жалғану себебін түсіндіреді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия: 1мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3.Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
16-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөйлем мүшелері және сөйлемнің бірыңғай мүшелері туралы берілген білімді
тиянақтау және жүйелеу
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөйлем мүшелері және сөйлемнің бірыңғай мүшелері туралы берілген білімді
тиянақтайды және жүйелейді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, плакат, маркер
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
12 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 4-жаттығу (Мақалдарды көшіріп жазу, сөйлем түрлерін талдау)
2. «Ой қозғау». 1) Кестедегі сөйлемдерді салыстыру:
Орманда қайың өседі.
Біз табиғатты қорғаймыз.
|
Орманда қайың, терек, қарағай өседі.
Біз табиғатты, ауаны, қоршаған ортаны қорғаймыз.
|
- Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
- Сөйлемнің бірыңғай мүшелері дегеніміз не?
2) Сөйлемнің бірыңғай мүшелеріне тән белгілерді топтастыру:
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы бір мақалдан оқиды, сөйлем түрлерін талдайды
2. Топтық жұмыс: сұрақтарға жауап бере отырып, ойларын тұжырымдап, сызбаға түсіреді, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
6- жаттығу. Мәтінді көшіріп жазу, сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдау,бірыңғай мүшелерді табу, дәлелдеу, қорытынды жасау.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Топтық жұмыс: мәтінді көшіріп жазады, сөйлем мүшелеріне талдайды, бірыңғай мүшелерді табады, дәлелдейді, қорытынды жасайды.
|
6 мин
|
7-жаттығу. Берілген сөйлемдерден бірыңғай мүшелі бір ғана сөйлем құрап жазу,тыныс белгісіне назар аудару, қорытынды жасау.
|
Жұптық жұмыс: берілген сөйлемдерден бірыңғай мүшелі бір ғана сөйлем құрап жазады, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
6 мин
|
10-жаттығу. Сөздерді бір бөлек, сөз тіркестерін бір бөлек топтастыру, олардың бір-бірінен өзгешелігін дәлелдеу:
|
Жеке жұмыс: сөздер мен сөз тіркестерін топтастырып жазады, олардың бір-бірінен өзгешелігін дәлелдейді
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау:
7 мин
|
8-жаттығу. Қоршаудағы сөздерді бірыңғай мүшелермен алмастыру және оның бірыңғай мүше екенін дәлелдеу
|
Жеке жұмыс: қоршаудағы сөздерді бірыңғай мүшелермен алмастырып жазады, дәлелдейді, қорытынды жасайды
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері бағалайды
|
Рефлексия: 1мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
11-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Сөйлем
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөйлем және сөйлемнің түрлері туралы алған білімдерін қайталау және
бекіту, тыныс белгілерін дұрыс қоя білуге үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөйлем және сөйлемнің түрлері туралы алған білімдерін қайталайды
және бекітеді, тыныс белгілерін дұрыс қоя білуге үйренеді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, сурет, плакат, маркер, Венн диаграммасы
|
Одағай
Шылау
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
15 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 8-жаттығу (берілген шылаулар мен одағай сөздерді қатыстырып, сөйлемдер құрап жазу, талдау)
2. «Ой қозғау».
1-топ:Шылау мен одағайды салыстыру:
2-топ: Сөйлем дегеніміз не?
Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қандай түрлері бар?
3-топ: Жалаң және жайылма сөйлемдерді салыстыр
4-топ: Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
5-топ: Жай сөйлем мен құрмалас сөйлемнің қандай айырмашылығы бар?
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы бір сөйлемнен оқиды, шылау мен одағайды талдайды
2. Топтық жұмыс: сұрақтарға жауап бере отырып, ойларын тұжырымдап, сызбаға түсіреді, қорғайды, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
1- жаттығу. Мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтау. Әр сөйлемнен кейін тыныс белгісін қойып, көшіріп жазу, дәлелдеу, сөйлем мүшелеріне талдау, қорытынды жасау.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтайды, тыныс белгісін қойып, көшіріп жазады, талдайды, қорытынды жасайды.
|
6 мин
|
2-жаттығу. Диалогті оқу, сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін анықтау, жай сөйлем мен құрмалас сөйлемдерді анықтау, тыныс белгісіне назар аудару, қорытынды жасау.
|
Жұптық жұмыс: сөйлем түрін анықтайды, талдайды, қорытынды жасайды
|
Сергіту сәті:
1 мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
3 мин
|
5-жаттығу. Сурет бойынша әңгіме құрау, жай және құрмалас сөйлемдерді анықтау
|
Жеке жұмыс: сурет бойынша әңгіме құрайды, жай және құрмалас сөйлемдерді табады.
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау:
8 мин
|
3-жаттығу. Жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемдерге айналдырып жазу, сөйлем мүшелеріне талдау, тұжырым жасау
|
Жеке жұмыс: жай сөйлемдерді құрмалас сөйлемдерге айнал-дырып жазады, талдайды, қорытынды жасайды
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия: 1мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
4-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Өзіңді өзің тексер
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сөз таптары туралы өтілгенді қайталап, білетіндерін тексеру, саралау,
кемшілікті түзету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сөз таптары туралы өтілгенді қайталайды, білетіндерін тексереді, саралайды,
кемшілікті түзетеді
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, сөзжұмбақ
|
Сөз таптары
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
2 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
6 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 10-жаттығу (жаңылтпаштан одағайды тауып, мағынасы мен жазылуын түсіндіру)
2. «Ой қозғау».
Сөз таптарын топтастыру, ережелерді айту:
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы жаңылтпашты оқиды, одағайды талдайды
2. Жаппай жұмыс: сөз таптарын топтастырады, ережелерді айтады, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
4 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
1- жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, есімдіктерді табу, қай септікте тұрғанын айту:
Ол, маған, мен.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы өлеңді оқиды,есімдікті талдайды, қорытынды жасайды.
|
6 мин
|
2-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті есімдіктерді қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, есімдіктердің қай жақта тұрғанын айту
|
Жеке жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, есімдіктерді талдайды, қорытынды жасайды
|
5 мин
|
3-жаттығу. Өлеңді берілген тиісті есімдіктерді пайдалана отырып оқу, жіктік жалғаулы етістіктерді табу, оларды үш жақта жіктеу.
|
Жеке жұмыс:өлеңді тиісті есімдіктерді қойып оқиды, етістіктерді жіктейді
|
4 мин
|
4-жаттығу. Мақалды жатқа жазу, сан есімдерді табу, олардың дара немесе күрделі екенін айту
|
Жеке жұмыс: мақалды жатқа жазады, сан есімдерді табады, талдайды
|
Сергіту сәті:
3 мин
|
5-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу, шешуіндегі сөзді талдау: «ілгері»
|
Жаппайжұмыс: сөзжұмбақты шешеді, шешуіндегі сөзді талдайды
|
7 мин
|
6-жаттығу.Үстеулерді білдіретін мағыналарына қарай топтап жазу:
Мезгіл үстеулері
|
Мекен үстеулері
|
Сын-қимыл үстеу
|
|
|
|
|
Жеке жұмыс: үстеулерді білдіретін мағыналарына қарай топтап жазады,
|
І\/. Сабақты қорыту:
Жинақтау:
4 мин
|
7-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, шылауларды табу, қандай қызмет атқарып тұрғанын айту, қорытынды жасау
|
Жеке жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, шылауларды тауып,жазады, қандай қызмет атқарып тұрғанын айтады, қорытынды жасайды
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Стикерге жазады
|
Үйге: 1 мин
|
8-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Одағай сөздер
|
Сабақтың мақсаты:
|
Одағай туралы түсініктерін кеңейту, сөйлеу дағдыларын жетілдіру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Одағай туралы түсініктерін кеңейтеді, сөйлеу дағдыларын жетілдіреді,
талдайды, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сызба, плакат, маркер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
