Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
5 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 12-жаттығу (Суретке қарап әңгіме құрау, шылауларды табу)
2. «Ой қозғау». Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
- Шылау дегеніміз не?
- Шылаулардың басқа сөз таптарынан қандай айырмашылығы бар?
- Шылауларға қосымшалар жалғауға бола ма?
- Шылауларға тән белгілерді ата.
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы әңгімені оқиды, шылауды табады.
2. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
10 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Кестедегі сөйлемдерді оқу, қарамен жазылған сөздерді салыстыру:
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
3. Топтық жұмыс: кестедегі сөйлемдерді салыстырады, шылауларға тән белгілерді анықтайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
13- жаттығу. Мақалдарды көшіріп жазу, мағынасын түсіндіру, шылаулардың сөзге қандай мағына үстеп тұрғанын түсіндіру.
|
Жұптық жұмыс: мақалдарды көшіріп жазады, шылаулардың сөзге қандай мағына үстеп тұрғанын түсіндіреді.
|
3 мин
|
14-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, шылауларды табу, талдау, шылаусыз оқып көру, не байқағанын айту.
|
Жаппай жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, шылауларды табады, талдайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
15-жаттығу. Берілген шылауларды қатыстырып сөйлемдер құрау: да, де, та, те.
|
Жеке жұмыс: шылауларды қатыстырып, сөйлемдер құрайды
|
6 мин
|
16-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, талдау:
|
Топтық жұмыс: тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады, талдайды
|
І\/. Сабақты қорыту:Жинақтау: 6 мин
|
17-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, өтірік өлеңді көшіріп жазу, тексеру:
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
18-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен (бен, пен), және шылаулары
|
Сабақтың мақсаты:
|
Мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді байланыстыратындығы туралы
түсінік беру, бұл шылауларды орынды қолдануға жаттықтыру
|
Оқыту нәтижелері:
|
Мен (бен, пен), және шылауларының сөз бен сөзді байланыстыратындығы туралы
түсінік алады, бұл шылауларды орынды қолдануға жаттығады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, кесте, сурет, сөзжұмбақ
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
15 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 6-жаттығу («Туған жердің ауасы да шипа» тақырыбына әңгіме құрау, шылауларды табу)
2. «Ой қозғау». Тест тапсырмасын орындау:
1) Шылау дегеніміз не? Дүрыс жауапты белгіле.
а) Заттың атын, қимылын білдіретін сөздер шылау деп аталады.
ә) Тілімізде өз алдына толық мағынасы жоқ сөздер шылау деп аталады.
б) Тілімізде moлық мағынасы бар сөздер шылау деп аталады.
2)Дұрыс жауапты белгіле.
а) Шылаулар етістікпен байланысады.
ә) Шылаулардың ешқандай қызметі жоқ.
б) Шылаулар сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстырады.
3) Шылауларды белгіле.
а) -да, -де, -та, -те; ә) да, де, та, те, ғана, дейін;
б) -мен, -бен, -пен, -хана.
3 . Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
- Шылау дегеніміз не?
- Шылаулардың басқа сөз таптарынан қандай айырмашылығы бар?
- Шылауларға қосымшалар жалғауға бола ма?
- Шылауларға тән белгілерді ата.
4. Суреттегі заттарды байланыстырып сөйлемдер құрау:
а) Сөйлем ішінен шылауларды тапқызу.
ә) Шылаулардың қызметін анықтату: мен, пен, бен, және -
шылаулар.
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы әңгімені оқиды, шылауды табады.
2. Жеке жұмыс: тест тапсырмасын орындайды, тексереді
3. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді, қорытынды жасайды
4. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы мен, бен, пен шылауларын қатыстырып сөйлем құрайды, қорытынды жасайды.
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
7- жаттығу.Мақалдарды көшіріп жазу, мағынасын түсіндіру, шылауларды талдау, қандай қызмет атқарып тұрғанын байқату
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: мақалдарды көшіріп жазады, шылауларды талдайды,атқарып тұрған қызметін анықтайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
8-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, шылауларды табу, талдау: пен, мен
|
Топтық жұмыс: өлеңді мәнерлеп оқиды, шылауларды табады, талдайды
|
Сергіту сәті:
2 мин
|
9-жаттығу. Сөзжұмбақты шешу, шыққан шылауды қатыстырып, сөйлем құрау
|
Жаппай жұмыс: сөзжұмбақты шешеді, шылауды қатыстырып, сөйлем құрайды
|
3 мин
|
10-жаттығу. Мысалды түсініп оқу, шылау мен шылау тұлғалас сөзді салыстыру, оның қай сөз табы екенін дәлелдеу
|
Жеке жұмыс: мысалды оқиды, екі сөйлемдегі мен сөзін салыс-тырады, қорытынды жасайды
|
І\/. Сабақты қорыту:Жинақтау:6мин
|
11-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу, тексеру:
|
Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
12-жаттығу
|
Күнделікке жазады
| Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Шылау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шылау туралы түсінік беру, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы
жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатындығын аңғарту
|
Оқыту нәтижелері:
|
Шылау туралы түсінік алады, шылау сөздердің жеке тұрғанда толық мағынасы
жоқ екендігін, тек өзге сөздермен байланысып жұмсалатындығын аңғарады
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, кесте, сурет
|
Сөз таптары
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
15 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 23-жаттығу (Әр топта қай сөз артық екенін тауып, себебін дәлелдеу)
2. Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Үстеу дегеніміз не?
2) Ол қандай сұрақтарға жауап береді?
3) Үстеудің мағынасына қарай қандай түрлері бар?
4) Мезгіл үстеу дегеніміз не?
5) Мекен үстеу дегеніміз не?
6) Сын-қимыл үстеулері дегеніміз не?
3.«Ой қозғау». «Топтастыру» стратегиясы: сөз таптарын атау және жазу.
|
1. Жеке жұмыс: қол көтеру арқылы артық сөзді тауып, себебін дәлелдейді, тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
3. Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, сын-қимыл үстеулерін талдайды, ереже шығарады, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
5 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
1- жаттығу.Мәтінді түсініп оқу, қаршыға туралы айту, қарамен жазылған сөздерді талдау, қорытынды жасау: ғана, мен, бен, пен,да, де.
Ереже: өз алдына толық мағынасы жоқ сөздерді шылау дейміз.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жаппай жұмыс: мәтінді түсініп оқиды, шылауларды талдайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
2-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, шылауларды табу, талдау, қорытынды жасау.
|
Жұптық жұмыс: өлеңді оқиды, шылауларды табады, талдайды
|
Сергіту сәті:1мин
|
Өлең оқу, қимыл-қозғалыс жасау
|
Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды
|
5 мин
|
3-жаттығу. Берілген шылауларды қатыстырып сөйлем құрап жазу: мен, туралы, дейін.
|
Жеке жұмыс:сөйлем құрай-ды, шылауды талдайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6 мин
|
5-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, көшіріп жазу.
|
Жеке жұмыс: тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады, тексереді
|
Бағалау: 2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
6-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Үстеу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Сын-қимыл үстеулерімен таныстыру, олардың мағынасын түсіндіру, үстеулерді
мағынасына қарай топтастырып үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Сын-қимыл үстеулерін біледі, олардың мағынасын түсіндіреді, үстеулерді
мағынасына қарай топтастырып үйренеді, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, сурет, ребус
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Ұйымдастыру кезеңі:
3 мин
|
Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
Түстер арқылы топтарға бөлу
|
Оқу құралдарын дайындайды.
Өлең оқиды
5 топқа бөлінеді
|
ІІ. Өткенді қайталау:
Еске түсіру, түсіну:
12 мин
|
1. Үй тапсырмасын тексеру: 18-жаттығу (жұмбақты көшіріп жазу, үстеуді талдау)
2.Сұрақ-жауап арқылы жұмыс:
1) Үстеу дегеніміз не?
2) Ол қандай сұрақтарға жауап береді?
3) Үстеудің мағынасына қарай қандай түрлері бар?
4) Мезгіл үстеу дегеніміз не?
5) Мекен үстеу дегеніміз не?
3.«Ой қозғау».«Топтастыру» стратегиясы:
Берілген сөздерден мезгіл және мекен үстеулерін теріп жазу. Қалған мекен үстеулеріне сұрақ қою, етістікпен тіркестіріп айту, ереже шығару:
|
1. Жұптық жұмыс: дәптер ауыстырып, бір-бірінің жұмысын тексереді
2. Жаппай жұмыс: қол көтеру арқылы сұрақтарға жауап береді
3. Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, сын-қимыл үстеулерін талдайды, ереже шығарады, қорытынды жасайды
|
ІІІ. Жаңа сабақ:
Талдау және қолдану:
6 мин
|
1. Жаңа сабақты хабарлау
2. Оқулықпен жұмыс.
19- жаттығу.Сөйлемдерді көшіріп жазу, үстеулерді тауып, сұрақ қою, мағынасын анықтау, қорытынды жасау: қаннен-қаперсіз, кезек-кезек, ағылшынша.
|
1. Сабақ мақсатын қояды.
2. Жұптық жұмыс: сөйлемдерді көшіріп жазады, үстеулерді талдайды, қорытынды жасайды
|
6 мин
|
20-жаттығу. Берілген үстеулерді қатыстырып сөйлем құрау: алға, ілгері, төмен, артта.
|
Жеке жұмыс: сөйлем құрайды, үстеуді талдайды
|
Сергіту сәті:
3 мин
|
22-жаттығу. Ребусты шешу, шыққан мақалды оқу, үстеулерді табу, талдау, мәнін ашу: «Алыс пен жақынды жортқан білер»
|
Жаппай жұмыс: ребусты шешеді, мақалды оқиды
|
5 мин
|
21-жаттығу. Берілген үстеулерді қатыстырып сөйлем құрау: алға, ілгері, төмен, артта.
|
Жеке жұмыс: сөйлем құрайды, үстеуді талдайды
|
І\/. Сабақты қорыту: Жинақтау:
6мин
|
24-жаттығу. Берілген үстеулерді білдіретін мағыналарына қарай топтап жазу:
Мезгілді білдіреді
|
Мекенді білдіреді
|
Сын-қимылды
|
Қашан?
|
Қайда?
|
Қалай?
|
|
|
|
|
Жеке жұмыс: берілген үстеулерді топтап жазады, тексереді
|
Бағалау:
2 мин
|
Бағалау
|
Өзін өзі және топ жетекшілері
|
Рефлексия:
1 мин
|
1. Бүгінгі сабақта не үйрендің?
2. Қай тапсырма қиынға соқты?
3. Қай тапсырма оңай болды?
|
Ауызша жауап береді
|
Үйге: 1 мин
|
23-жаттығу
|
Күнделікке жазады
|
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың өту мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:
|
Үстеу
|
Сабақтың мақсаты:
|
Мекен үстеулерімен таныстыру, оларды сөйлеу тәжірибесінде қолдануға үйрету
|
Оқыту нәтижелері:
|
Мекен үстеулерін біледі, оларды сөйлеу тәжірибесінде қолдануға үйренеді,
ажырата алады, қорытынды жасайды
|
Негізгі дерек көздер:
|
Оқулық, бағалау парағы, сызба, сурет, Венн диаграммасы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
