«Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Cыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «ОүБ жәнеОБ», «Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту»,«Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу», «Оқытуды басқару және көшбасшылық»,
«Ой шақыру» стратегиясы. Сыни тұрғыдан ойландыра отырып, сабақтың тақырыбын анықтау мақсатында оқушыларға, «Қазақстанды таныстыру» бейне жазбаны көрсетемін.
«Кезбе тілші» әдісі
Мұғалім микрафон ұстап оқушыларға сұрақ қояды.
1.Осы бейнежазбаны көре отырып, қандай ой туындады?
2.Бұл бейнежазбадан не туралы айтуға болады?
Жаңа тақырып оқушылардың жауаптары арқылы анықталып, нақтыланады.
Картамен жұмыс
Қазақстанның орналасқан жерін картадан көрсету.
Енді осы өлеңдң жазған ақын Қасым Аманжолов туралы бейнежазбадан өмірбаянын қарап танысады.
Оқушылар Қазақстанды бейнежазбадан көреді.
Оқушылар берілген сұрақтарға бейнежазбадан не көргендерін, не туралы екенін айтып, өз ойларын айтады.
Картадан Қазақстан мемлекетін көреді.
«Қазақстан өлеңі»тақырыбымен танысады.
Қасым Аманжолов туралы біледі.
Керемет!
Тамаша! Білетіндеріңді білгенмін.
Интербелсенді тақтада бейнежазба
Интербелсенді тақтада сұрақтар және ертегінің тақырыбы көрсетіледі.
Негізгі бөлім
5 /мин
5 мин
2 мин
Мағынаны тану сатысы
Жаңа білімді меңгерту үшін оқушыларға «Қазақстан» өлеңін оқып, талдау тапсырылады.
Оқулықпен жұмыс
А) іштей оқу
В) мәнерлеп оқу
«Сұхбат» өлең бойынша жұмыс
-Қалай ойлайсыңдар, ақын бұл өлеңде не туралы айтқысы келген?
(Қазақстан жерінің кеңдігін, қайнаған еңбекті, қасиетті жерін, халықтың кеңпейілділігін, еркіндігін мақтан еткен)
-«Бақытты қазақ баласы» деп өлеңнің қай шумағын атауға болады?
-Кім маған мәтіннен ақынның қуанған, шаттанған көңілін білдіретін өлең жолдарын тауып оқып береді?
-Ақын неге қуанып тұр, неге шаттанып тұр деп ойлайсыңдар?
Сөздік жұмыс
Балқаш-Балқаш көлі және оның маңындағы өндірісті қала.
Қас тағдырдың қиқаңы – қиындықтың ауыртпалығы
Сергіту сәті.
«Ақ бұлақ» биі бойынша қимыл - әрекет, қозғалыстар жасайды.
Өлеңді 7оқушы мәнерлеп оқиды.
Оқушылар өз білімдеріне сүйене отырып, жауап береді.
Дәптерге сөздік жұмысын көшіреді.
«Қарлығаш» биі бойынша оқушылар бейнежазбадағы қимылдарды қайталап, бой сергітеді.
4-топ: Отан, туған жер туралы қандай мақал- мәтелдер білеміз?
Қорытындылау:
Олай болса, Қазақстанға, туған жерімізге арнап тілек жазайық. (жазғандарын оқып, картаға іледі )
- Мінекей, балалар, мынау – сендердің кішкентай жүректеріңнен шыққан тілектер. Осы жазған тілектерің орындалсын. Ол үшін біз жақсы білім алып,оқуымыз керек.
Оқушылар топта ойланып, бірлесіп , топтан бір оқушы талқылап, түсіндіреді.
Еліміз аман болсын!
Әр қашан күн күлімдеп тұрсын!
Көк туымыз биік болсын!
Аспанымыз ашық болсын!
Әрқашан соғыс болмасын!
Күніміз жарқырай берсін!
Болашағымыз жарқын болсын!
Астанамыз көркей берсін!
Бармақ белгілері бойынша бағалайды.
смайлик.
Бәрекелді! Өте керемет!
Жақсы!
Постер,
маркер
Оқушылар өздері толтырады.
Оқушылар өзшешімін айтады, дәлелдейді.
2 мин
Бағалау.
Оқушылардың сабақтағы көңіл-күйлерін анықтау, Тақтада екі түрлі көңіл-күй ілініп тұрады. Сабақтағы көңіл-күйлеріне байланысты қолдарындағы смайликті жабыстыруы керек.
Бағалау критерейі бойынша топ басшылардың бағалау парағы арқылы оқушыларды бағалайды.
Оқушылар «Смайлик» арқылы өздерінің не үйренгендеріне байланысты бүгінгі сабақта қандай көңіл күйде болғандарын көрсетеді.
Оқушылар әр топқа таратылған бағалау парақтарындағы критерийлері бойынша бір-бірін бағалап, спикер сайланып, берген бағаларын оқиды.
«Смайлик»
Бағалау парақшалары, мадақтау, кері байланыс.
«Смайлик»
Бағалау парақшалары.
1 мин
Үйге тапсырма беру.
Өлеңді жаттау.
Қазақстан туралы мәлімет жазу.
Оқушылар күнделіктеріне жазады.
Интербелсенді тақтада үй тапсырмалары көрсетіледі, смайликтер
