9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §20. Екі соғыс аралығындағы халықаралық қатынастар.
Сабақтың мақсаты:
Екі соғыс аралығындағы халықаралық қатынастар
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік: карта
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау:
Африкадағы өзгерістер неге байланысты болды?
Африка елдерінде қандай өзгерістер болды?
Африка елдерінде қандай экономикалық және әлеуметтік жаңалықтар орын алды?
Доминион экономикасының Африкадағы отарлы елдерден қандай ерекшеліктері болды?
Жаңа сабақтың жоспары:
1920 жылдардағы халықаралық жағдай
Қарусыздандыру және бейбітшілікті сақтау мәселесі
Халықаралық қатынастардағы Ресей мәселесі
Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңындағы халықаралық қатынастар.
Германияда фашизм бекінуі кезеңіндегі халықаралық қатынастар
Берлин-Рим-Токио басқыншылық блогының құрылуы.
Мюнхен келісімі
Ағылшын-Француз-Кеңес келіссөздері
Келіссөздердің атауы
|
Қатысушы мемлекеттер
|
Нәтижесі
|
|
|
|
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Бірінші джс аяқталған соң, қандай қайшылықтар халықаралық қатынастарға ықпал жасап келді?
«Дауэс жоспарының» мәнін ашыңдар
1929-1933 жылдары дж экономикалық дағдарыс халықаралық жағдайларға қалай әсер етті?
Тоталитарлық мемлекеттер сыртқы саясатының ерекше белгілерін ашып көрсетіңдер
Басқаншылық ошағы қайда және қашан пайда болды? Ұлттар Лигасы не себептен Германия, Италия, Жапонияның басқыншылық акциясын тоқтатуға әлсіз болды?
Бағалау:
Үйге тапсырма: §20
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §21. Екінші дүниежүзілік соғыс
Сабақтың мақсаты:
Германияның Польшаға шабуылы, КСРО саясаты, Германия мен Италияның Англияға қарсы соғыс әрекеттері, Кеңес Одағындағы Ұлы Отан соғысы, Германияның, Жапонияның тізе бүгуі туралы айту;
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Бірінші джс аяқталған соң, қандай қайшылықтар халықаралық қатынастарға ықпал жасап келді?
«Дауэс жоспарының» мәнін ашыңдар
1929-1933 жылдары дж экономикалық дағдарыс халықаралық жағдайларға қалай әсер етті?
Тоталитарлық мемлекеттер сыртқы саясатының ерекше белгілерін ашып көрсетіңдер
Басқаншылық ошағы қайда және қашан пайда болды? Ұлттар Лигасы не себептен Германия, Италия, Жапонияның басқыншылық акциясын тоқтатуға әлсіз болды?
Жаңа сабақтың жоспары:
Германияның Польшаға шабуылы
КСРО саясаты.
«Оғаш соғыс»
Германия мен Италияның Англияға қарсы соғыс әрекеттері
Фашитік жаңа тәртіп. Қарсыласу қозғалысы
Кеңес Одағының Ұлы Отан соғысы
Жапонияның Тынық мұхиттағы және Шығыс Азиядағы шабуылдары
Антифашистік коалиция. Біріккен Ұлттар Декларациясы
Соғыс барысындағы өзгеріс
Еуропадағы екінші майдан.
Германияның тізе бүгуі
Жапонияның тізе бүгі
Халықаралық аренадағы күштер арақатынасының өзгеруі.
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Екінші джс шығу себептері
Соғыстың сипаты қандай болды?
Соғыс кезіндегі ірі шайқастар өткен жерді картадан көрсетіңдер
Қазақ халқы Отан соғысына қандай үлес қосты? Қазақстан батырларын білесіңдер ме?
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §21
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: § Ұлыбритания.
Сабақтың мақсаты:
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Ұлыбританияның саяси-экономикалық жағдайы, М.Тетчер мен Дж. Мейджор дәуірі,Энтони Блэрдің «жаңа лейборизм» саясатын түсіндіру;
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Екінші джс шығу себептері
Соғыстың сипаты қандай болды?
Соғыс кезіндегі ірі шайқастар өткен жерді картадан көрсетіңдер
Қазақ халқы Отан соғысына қандай үлес қосты? Қазақстан батырларын білесіңдер ме?
Жаңа сабақтың жоспары:
Ұлыбританияның соғыстан кейінгі жағдайы
Лейбористер партиясының билікке келуі және Эттли үкіметінің саясаты
Консерваторлар билігі кезінде (1951-1964 жж.)
Британ отарлау жүйесінің күйреуі
Ұлыбритания 60-70-жылдарда
70-жылдардағы «жаңа консерватизм».
Лейбористердің үкімет басына қайтадан келуі
М.Тетчер мен Дж. Мейджор дәуірі (1979-1997 жж.)
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Консервативті к партия мен оның жетекшісі У.Черчиль 1945 жылы сайлауда неліктен жеңіліске ұшырады?
Үкімет басына лейбористердің келу себептерін айтып беріңдер.
«Ауқатты мемлекет» теориясы деген не?
М.Тетчер үкіметі экономикалық саясатының негізгі бағыттарын көрсетіңдер. «Тетчеризм» деген не?
«Ольстер күйзелісі» тақырыбына баяндама дайындап, ұлттық және конфессиялық қақтығыстардың себептері туралы айт.
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §17. Франция
Сабақтың мақсаты:
Францияның конституциялық өзгерістерге сәйкес үш кезеңге бөлінгендігі, соғыстан кейінгі Францияның саяси-экономикалық және әлеуметтік дамуы туралы баяндау.
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Консервативті к партия мен оның жетекшісі У.Черчиль 1945 жылы сайлауда неліктен жеңіліске ұшырады?
Үкімет басына лейбористердің келу себептерін айтып беріңдер.
«Ауқатты мемлекет» теориясы деген не?
М.Тетчер үкіметі экономикалық саясатының негізгі бағыттарын көрсетіңдер. «Тетчеризм» деген не?
«Ольстер күйзелісі» тақырыбына баяндама дайындап, ұлттық және конфессиялық қақтығыстардың себептері туралы айт.
Жаңа сабақтың жоспары:
Франция соғыстан кейінгі конституциялық өзгерістерге сай тарихи үш кезеңге бөлінді: 1944-1946 жылдар арасы-Уақытша үкімет тәртібі; 1946-1958 жылдардағы Төртінші Республика кезеңі және 1958 жылдан қазірге дейінгіБесінші Республика кезеңі
Францияның соғыстан кейінгі жағдайы және уақытша тәртіп.
Төртінші Республика (1946-1958 жж.)
Бесінші Республика және Шарль де Гольдің (1958-1969 жж.)
«Қызыл мамыр» (1968 ж.) дағдарысы және де Гольдің қызметтен кетуі.
70-жылдардағы Франция. Партиялық саяси күштердің қайтадан топтасуы.
«Голлизм дәуірінен кейінгі Франция
Үкімет басына оңшыл күштердің қайтып оралуы.»
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Соғыстан кейін Франциядағы саяси күштердің жаңа арақатынастары қалай құрылды?
Төртінші Республиканың табыстары мен сәтсіздіктері қандай болды?
Францияның соғыстан кейінгі тарихындағы Шарль де Голльдің рөлін қалай бағалайсыңдар? Жеке билік тәртібін қалай түсіндіресіңдер? «Голлизм» дегеніміз не?
Ж.Ширак билік еткен кездегі Францияның жағдайы.
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §17.
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §24. Германия Федеративтік Республикасы /2 сағат/
Сабақтың мақсаты:
Соғыстан кейінгі Германияның тағдары, даму жолдары екіге бөлінуі, қайтадан бірігуі, қазіргі жағдайы туралы толық түсінік беру;
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Соғыстан кейін Франциядағы саяси күштердің жаңа арақатынастары қалай құрылды?
Төртінші Республиканың табыстары мен сәтсіздіктері қандай болды?
Францияның соғыстан кейінгі тарихындағы Шарль де Голльдің рөлін қалай бағалайсыңдар? Жеке билік тәртібін қалай түсіндіресіңдер? «Голлизм» дегеніміз не?
Ж.Ширак билік еткен кездегі Францияның жағдайы.
Жаңа сабақтың жоспары:
Жаулап алу саясаты
Алғашқы экономикалық жаңартулар
Басып алынған аймақтардағы саяси өзгерістер
1948 жылғы Берлин дағдарысы және Германияның ыдырауы
Аденауэр кезеңі. Германдық экономикалық ғажайып (1949-1963)
60-жылдардың ортасы мен 80-жылдардың басындағы ГФР-дің ішкі саяси дамуы.
Неміс неоконсерваторларының 80-жылдардағы саясаты
Шығыс Германиядағы социолизм құрылысының дағдарысы (ГДР).
Екі герман мемлекетін біріктіру процесі
Біріккен Германияның саяси және әлеуметтік-экономикалық дамуы.
Қазіргі Германияның халықаралық жағдайы.
ГСДП бағдарламалары
Мақсаты
|
Гот
бағдар-
ламасы
|
Эрфрут
Бағдар-
ламасы
|
Бад-
Тодесберг бағдарламасы
|
Таптық билікті жою
|
|
|
|
Пролетарлық интернациолизмді мойындау
|
|
|
|
Өндіріс құралдарын жүйелеу
|
|
|
|
Шіркеуді мемлекеттен айыру.
|
|
|
|
Социалистік партияның жұмысшы табының партиясы болғанын мойындау.
|
|
|
|
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Соғыста жеңіске жеткен мемлекеттердің жеңілген Германияны басқару принциптерінің негізін айырып айтыңдар.
Жаулап алынған аймақтардағы саяси өзгерістер қандай жағдайда өтті? Германияның ыдырау себептері қандай?
Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты құрудың әдісі қандай болды? Германдық экономикалық ғажайыптың алғышарттары қандай?
ГФР-дің мемлекеттік және саяси жүйесі Конституцияға сәйкес қалай жұмыс істейді.
В.Бранд кезіндегі ГФР саясатының даму ерекшелігі неге байланысты болды?
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §24.
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §18. Италия.
Сабақтың мақсаты:
Аталған елдердің соғыстан кейінгі даму жағдайын айта отырып, қазіргі күнгі экономикасымен таныстыру, ерекшеліктерін салыстыру.
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Соғыста жеңіске жеткен мемлекеттердің жеңілген Германияны басқару принциптерінің негізін айырып айтыңдар.
Жаулап алынған аймақтардағы саяси өзгерістер қандай жағдайда өтті? Германияның ыдырау себептері қандай?
Әлеуметтік нарықтық шаруашылықты құрудың әдісі қандай болды? Германдық экономикалық ғажайыптың алғышарттары қандай?
ГФР-дің мемлекеттік және саяси жүйесі Конституцияға сәйкес қалай жұмыс істейді.
В.Бранд кезіндегі ГФР саясатының даму ерекшелігі неге байланысты болды?
Жаңа сабақтың жоспары:
Италияның соғыстан кейінгі жағдайы және республиканың құрылуы.
Италияның әлеуметтік-экономикалық даму ерекшеліктері
Италиядағы партиялық-саяси құрылымдардың дамуы
ХХ ғасырдың соңы-ХХІ ғасырдың басындағы Италияның саясаты.
Испания
Португалия
Грекия
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Не себепті Қарсыластар қозғалысы Италиядағы демократия мен республикалық тәртіпті қайта қалпына келтіруге әсерін тигізді? Бұл процеске қандай саяси күштер қатысты?
Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуының ерекшеліктері қалай айқындалады? Италиядағы «экономикалық ғажайыптың» себептері неде?
Не себептен Италиядағы Орталықшылдар бағыты саяси тұрақтылықты негізгі болып, көп жылдар бойы өмір сүрді.
Франко тәртібі Испанияның Еуропа мен дүниежүзіндегі жағдайына қалай әсер етті?
1978 жылғы Конституция Испанияда қандай мемлекеттік тәртіп орнатты?
Испания, Португалия, Грекияда диктатура режімінің күйреуіне қандай ішкі және сыртқы факторлар әсер етті?
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §18.
9-сынып. Дүние жүзі тарихы
Сабақтың тақырыбы: §26. Солтүстік Еуропа елдері
Сабақтың мақсаты:
Солтүстік Еуропа (Дания, Норвегия, Швеция, және Финляндия) елдірінің соғыстан кейінгі жылдардағы сыртқы, ішкі саяси жағдайы, дамуы туралы түсіндіру;
Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас
Әдісі: интерактивті
Көрнекілік: карта, сызба
Сабақтың жоспары I. Ұйымдастыру кезеңі
II Үй тапсырмасын тексеру
III Жаңа сабақ
IV Жаңа сабақты бекіту
V Қорытындылау,бағалау
VI Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар»
Оқушылар зейінін сабаққа аудару
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Бетпе-бет» әдіс бойынша
Не себепті Қарсыластар қозғалысы Италиядағы демократия мен республикалық тәртіпті қайта қалпына келтіруге әсерін тигізді? Бұл процеске қандай саяси күштер қатысты?
Италияның әлеуметтік-экономикалық дамуының ерекшеліктері қалай айқындалады? Италиядағы «экономикалық ғажайыптың» себептері неде?
Не себептен Италиядағы Орталықшылдар бағыты саяси тұрақтылықты негізгі болып, көп жылдар бойы өмір сүрді.
Франко тәртібі Испанияның Еуропа мен дүниежүзіндегі жағдайына қалай әсер етті?
1978 жылғы Конституция Испанияда қандай мемлекеттік тәртіп орнатты?
Испания, Португалия, Грекияда диктатура режімінің күйреуіне қандай ішкі және сыртқы факторлар әсер етті?
Жаңа сабақтың жоспары:
Финляндия
Дания, Норвегия, Швеция.
Сабақты бекіту:
Білгенім
|
Үйренгенім
|
Үйренгім келеді
|
|
|
|
Солтүстік Еуропа елдірінің соғыстанк кейінгі жылдардағы сыртқы саяси бағдарларының әртүрлі болу себебі неде деп ойлайсыңдар?
Финляндияның сыртқы саясатының ерекшеліктері қандай?
Соғыстан кейінгі онжылдықта солтүстік елдері экономикасының қарқынды дамуын қалай түсіндіруге болады?
Солтүстік Еуропа елдерінің қайсысы Еуропалық одаққа кірген жоқ?
Бағалау: өзін-өзі бағалау
Үйге тапсырма: §26.
Достарыңызбен бөлісу: |