Топқа бөлу.
Сыныптың оқушыларын қорапшадан түрлі түсті дөңгелекшелерді алу арқылы бес топқа бөлу.
Психологиялық ахуал туғызу халық дегеніміз не?
Кіріспе сұрақ: Еурпа елдерін қандай географиялық аймақтарға топтастырамыз?
Анықтаушы сұрақ: Солтүстік және Батыс Еуропа елдерінде қандай елдер шоғырланған?
Нақтылаушы сұрақ: Солтүстік және Батыс Еуропа елдері немен шұғылданады?
Тікелей сұрақ: не себепті Еуропа елдерінде ауыл шаруашылығы жақсы дамыған?
Түсінік беруші сұрақ:Еуропа елдерінің басқа материк елдерінен ерекшелігі
Ассоциацияларың: Еуропада қандай ұлттар тұрады?
Жабық сұрақ: Еуропа елдерінің өздеріне ғана тән ерекшеліктері
Ашық сұрақ:Батыс Еуропа елдерінің қандай ерекшеліктері бар?
|
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де, одан сабаққа дайындалып отырады.
Оқушылар өздерінің кескін карталарын көрсетеді,даптер кітаптарын дайындайды
|
Тұсаукесер.
(POWER POINT)
|
3 мин
|
«Сыни тұрғыдан ойлау» арқылы жұмыс жүргізіледі. Еуразия материгінің елдеріне байланысты суреттер көрсетіледі
-Балалар, біз өткен сабақта қандай тақырыпты қарастырдық
-Дұрыс айттыңдар Еуразия материгінің халқы және елдері
-Еуразия материгінде қандай нәсілдер мекен етеді?
-Дұрыс айттыңдар, Еуропалық, моңғолоид, экваторлық
-Олай болса, бүгін біз сабақта Солтүстік және Батыс Еуропа елдерімен және оның басқа материктерден ерекшелігімен тереңірек танысамыз.
|
|
Негізгі бөлім:
Білу
|
5 минут
|
Еуропа елдері ежелден-ақ географиялық орны мен табиғат ерекшеліктеріне сәйкес, төрт тарихи-географиялық аймаққа топтастырылған. Олар Солтүстік Еуропа, Батыс Еуропа, Шығыс Еуропа, Оңтүстік Еуропа болып бөлінеді.
|
1.Оқулықпен жұмыс, беттері. Оқушылар 101-105 дәптерлеріне қысқаша материк туралы конспект жазып алады.
|
Түсіну
|
5 мин
|
Мақсаты: Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеуін қадағалау.
Оқулықпен жұмыс.
1 топ Еуропа дүние бөлігінің елдері
2топ Батыс Еуропа елдері
3топ Солтүстік Еуропа Елдері
4топ Норвегия елі
5 топ Солтүстік және Батыс еуропа елдерінің шаруашылықтары
|
Оқушылар топ болып тапсырманы орындайды, ойын еркін жеткізеді, тақырыпты түсінеді. Топтағы оқушылар материктің халқы және елдері мен танысады
|
Қолдану
|
5 мин
|
Мақсаты:
Алған теориялық білімді практикада қолдана білу.
Әр топқа тапсырмалар беріледі.
1 тапсырма. Кластерлеу арқылы Еуропа елдерінің ерекшеліктерін көрсет
1-топ. Еуропа елдерінің шаруашылығының ерекшеліктері.
2-топ. Солтүстік Еуропа еледрінің географиялық орнының ерекшеліктері.
3-топ. Батыс Еуропа елдерінің географиялық орнының ерекшеліктері
4-топ.Батыс Еуропа елдерінің шаруашылығының даму дәрежесі
2 тапсырма. Еуразия материгінің аймақтары мен елдері картасын кескін картаға сызу
|
Оқулықтың көмегімен сызбаны толтырады.
Оқулықта берілген материалдарды пайдалана отырып, картамен жұмыс орындайды.
|
Сергіту сәті
|
2 мин
|
Сергіту сәті.
«Жұптық ойын».
Оқушылар жұптасып, қолдарын айқастырып, орындарынан тұрады. Бір біріне қарап тұрып, жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді, мақтау сөздер айтып көңіл күйлерін көтереді.
|
Оқушыларға жалығып кетпес үшін сергіту сәтін жасату.
Оқушылар сергітуді орнында жасайды.
|
Талдау
|
5 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың ой- қиялдау дағдыларын жетілдіру.
Оқушылар «Солтүстік және Батыс Еуропа елдерінің басқа елдерден ерекшеліктері» тақырыбына эссе жазады.
«Ойтолғаныс» кезеңі.
|
Бұл жаттығу арқылы оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Жинақтау
|
8 мин
|
Мақсаты:
Оқушылардың салыстыру және негізгілерін ажырата алуын қадағалау.
Картамен жұмыс
|
Оқушылардың жаңа білімді игеру деңгейін тексеру барысында табиғат зоналарымен ерекшеліктермен танысады
Оқушылар топ ішінде бағдаршам арқылы өздерін бағалайды.
|
Қорытынды
Рефлексия
|
6 мин
|
1.Осы тақырыптағы өткен география пәнінен материалдар бойынша оқушылармен кесте құрастыру.
Үлгісі интерактивті тақтада беріледі.
2.Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?
Не білдім?
|
Не ұнады?
|
Сабақтан алған әсерім
|
|
|
|
|
1. Мұғалімнің көмегімен оқушылар орындайды (ауызша айтып, тақтаға жазады)
2.Стикерге өз ойларын жазып, плакатқа іледі.
|
Үйге тапсырма
|
1 мин
|
Солтүстік және Батыс Еуропа елдері. Шығыс Еуропа елдеріне жалпы шолу.
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.
|
Бағалау
|
2 мин
|
Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды.
|
Оқушылар бағалау критерийлері арқылы топтағы көршілестерін бағалайды.
|
