Сабақтың тақырыбы
|
§2Материктер мен мқхиттардың зерттелу кезеңдері
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 2
|
Сілтеме
|
Материктер мен мұхиттар географиясы 7 сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт), оқулық, Алматы «Атамұра» 2012ж., авторлары: Ә.Бейсенова, С.Әбілмәжінова, К.Каймулдинова §2, 7-14 б.
|
Мақсаты
|
Білімділік
|
Дамытушылық
|
Тәрбиелік
|
|
Оқушылар санасына материктер мен мұхиттардың зерттелу тарихы туралы түсінік қалыптастыру. Саяхатшылардың еңбектеріне байланысты жан-жақты білімін кеңейту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, өз ойын толық жеткізіп, материктерді ажырата білуді, негізгі түйінді таба білуге дағдыландыру.
|
География ғылымына қызығушылығын арттыру. Оқушылардың танымдық, шығармашылық қабілетін дамыту, өз бетімен жұмыстануына жағдай туғызу, әңгімені жүйелі баяндау. Тұлғаның өзін-өзі көрсете білуі мен дамуы өмірде қажетті мақсаттарға жету үшін біліктер мен дағдыларды дамыту.
|
География сырын тануға, оны өз көзімен көре білуге тәрбиелеу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге, көмектесуге, бірін-бірі тыңдауға тәрбиелеу, отансүйгіштікке баулу, экологиялық тәрбие беру.
|
Негізгі идея
|
Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерге бөліп, әр кезеңді ерекшелеп көрсету және оқушылардың саяхатшылардың еңбектерін есте сақтауына ықпал жасау
|
Күтілетін нәтиже
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, географиялық мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Таным деңгейлері
|
Белсенді оқытудағы мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Белсенді оқытудағы қолданылатын технологиялар, әдіс тәсілдер
|
Ресурстар
|
Уақыт
|
Оқыту кезеңдері
|
Қызығушылықты ояту
|
Білу
|
Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
Материктер мен мұхиттардың алғашқы карталарына шолу жасай отырып, қазіргі карталармен байланыстырып талдау. Зерттелу кезеңдерін жылдар байынша кезеңдерге бөліп көрсету және сол кезеңде зерттеген саяхатшыларды анықтау мен қатар қазіргі материктер мен мұхиттар карталарына кіріспе жасап өту.
Оқушыларға жетектеуші сұрақтар қою.
|
Ойсергек . Сәттілік тілеу.
Тақырыпқа байланысты сұрақтарға балалар тез, әрі жылдам жауап береі (бұл орайда материктер мен мұхиттар ашылуы, алғашқы саяхатшылар және т.б).
|
«Аялдамамен оқу», «Бағдаршам».
|
Үлестірмелі карточкалар
А4 форматтағы карталар
Географиялық диктант
Саяхатшылар кескіні(суреттер)
|
5 мин
|
Түсіну
|
Картамен жұмыс, картадан алғашқы Жерорта теңізі халықтарына белгілі болған әлемді көрсету және ең алғашқы картаға бейнелене бастаған материктер мен мұхиттарды көрсету, зерттелген аймақтарды жыл бойынша кезеңдерге бөліп қарастыру. Кезең бойнша материктер мен мұхиттар карталарына шолу жасап өту.
|
Картамен жұмыс жасайды. Ең алғаш саяхатшыларды анықтап, олардың басты мақсаттарын анықтау және жүзіп өткен аймақтарны картаға түсіру.
|
«ПАЗЛ» әдісін қолдану,«Аялдамамен оқу» стратегиясы
«Географиялық атаулар»,«Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластер» бағалауда «Бағдаршам», БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқыту мен оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, топбасшыны анықтау.
|
Материктер мен мұхиттар физикалық картасы, кескін карта, оқулық мәтіні (8-сурет, 10-11 б).
|
10 мин
|
Оқыту кезеңдері.
|
|
Қолдану
|
Оқушыларды сырттай бақылау
|
Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік.
|
А4 форматтағы саяхатшылар кескіні
|
7 мин
|
|
Сергіту.
|
АКТ
|
3 мин
|
Талдау
|
Оқулықпен жұмыс. Топтарға тапсырмалар беру.
І топ. Ежелгі дәуірлерде жинақтала бастаған географиялық деректерге талдау жасау.
ІІ топ. Орта ғасырларддағы географиялық ашылуларға талдау жасау.
ІІІ топ. Ұлы географиялық ашылуларға талдау жасау.
IV топ. ХІХ ғасырлардағы басты географиялық ашылуларға талдау жасау.
Vтоп. ХХ ғасырдағы ірі географиялық ашылуларға талдау жасау.
|
Тақырып толығымен оқылады, картамен жұмыс жасалады, әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік оқыту.
|
Оқулық, А4 формат ақ парақ , қаламсап, атлас карталар
|
7 мин
|
Оқыту кезеңдері
|
Ой-толғаныс кезеңі.
|
Жинақтау.
|
Шығармашылық тапсырма беру.
Әр топ белгілі бір саяхатшының маршрутын сызып көрсетеді. Топ басшылары белглі бір саяхатшыны атап таңдап алады да сол саяхатшы бастаған экспедиция тобын құрып сол заманды бейнелеп шығады.
|
Тапсырмаларды орындайды. Оқушылар саяхатшылар тобын құрып географиялық саяхат жасайды.
|
Диалогтік
АКТ
|
А4, қаламсап,
Солтүстік Америка физикалық картасы, контур карта, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Бағалау.
|
Оқушылар бірін-бірі бағалайды, мұғалім формативті бағалайды, кері байланыс. Үйге тапсырма: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерін оқу. Кескін картаға саяхатшылардың маршруттарын сызып келу.
|
3 мин
|
