Сабақтың тақырыбы
|
§3 Материктер мен мұхиттар карталары
|
Күні:
Сыныбы: 7
|
Сағат реті № 3
|
Сілтеме
|
Материктер мен мұхиттар географиясы 7 сынып (жаратылыстану-математикалық бағыт), оқулық, Алматы «Атамұра» 2012ж., авторлары: Ә.Бейсенова, С.Әбілмәжінова, К.Каймулдинова §3, 14-18 б.
|
Мақсаты
|
Білімділік
|
Дамытушылық
|
Тәрбиелік
|
|
Оқушыларға картаның географиялық білімді қалыптастыратын және тереңтетудің маңызды құралы екенін туралы түсінік беру. Карталардың түрлері мен ерекшеліктері туралы жан-жақты білімін кеңейту, сын тұрғысынан ойлауға үйрету, өз ойын толық жеткізіп, материктерді ажырата білуді, негізгі түйінді таба білуге дағдыландыру.
|
Оқушылардың география ғылымына деген қызығушылықтарын арттыру, өз ойларын еркін, нақты жеткізе білуге баулу, география пәніне деген білімділігін дамыту, өз бетімен ізденуге, ой қорытуға және бағалауға машықтандыру.
|
География сырын тануға, оны өз көзімен көре білуге тәрбиелеу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге, көмектесуге, бірін-бірі тыңдауға тәрбиелеу, отансүйгіштікке баулу, экологиялық тәрбие беру.
|
Негізгі идея
|
Карталардың түрлерін және жасалу жолдарын меңгерту және оқушылардың географиялық карталармен жұмыс жасай алуына ықпал жасау
|
Күтілетін нәтиже
|
Топтық, жұптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, географиялық материалды қалай оқу керектігіне назар аударады, өзіндік баға бере алу тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және географиялық тілмен сөйлеуге көңіл аударады, дарынды оқушыны үлгі етеді, географиялық мағұлматтарды меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы география пәніне білімі молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді, жаңа ұғымдар мен атауларды меңгеруге талпынады.
|
Таным деңгейлері
|
Белсенді оқытудағы мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Белсенді оқытудағы қолданылатын технологиялар, әдіс тәсілдер
|
Ресурстар
|
Уақыт
|
Оқыту кезеңдері
|
Қызығушылықты ояту
|
Білу
|
Оқушыларға жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.
Карталарды түрлері мен жасалу жолдарына сипаттама бере отырып картаны пайдаланудың маңызды екенін түсіндіру.
Солтүстік
Оқушыларға жетектеуші сұрақтар қою.
|
Ойсергек . Сәттілік тілеу.
Тақырыпқа байланысты сұрақтарға балалар тез, әрі жылдам жауап береі (бұл орайда карта деген не, түрлері мен проекциялыры).
|
«Аялдамамен оқу», «Бағдаршам».
|
Үлестірмелі карточкалар
А4 форматтағы проекция түрлері,
Географиялық диктант
|
5 мин
|
Түсіну
|
Картамен жұмыс,
Бірнеше карталардың түрлерін алып, оларды
қамтылған аумағына қарай; мазмұнына; масштабына және қоланылуына қарай топтастырып, карта арқылы түсіндіру. Карталарды жасаудың проекцияларны анықтама беріп, мысалмен жеткізу.
|
Картамен жұмыс жасайды. Оқушыларға А4 форматтағы карталар беріледі. Оқушылар карталарды түрлеріне қарай топтастырады және қай карта қай проекцияда жасалғаны туралы түсіндіреді.
|
«ПАЗЛ» әдісін қолдану,«Аялдамамен оқу» стратегиясы
«Географиялық атаулар»,«Ойтолғаныс» кезеңі, «Кластер» бағалауда «Бағдаршам», БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту, талантты және дарынды балалардың сабақты терең меңгерулеріне ықпал жасаймын. Білім беру үшін және оқыту мен оқуды бағалау тәсілдері бойынша жиынтық бағалау, топбасшыны анықтау.
|
Тақырыптық карталар мен жалпы географиялық карлалар және т.б, оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Оқыту кезеңдері.
|
|
Қолдану
|
Оқушыларды сырттай бақылау
|
Әр топ берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік.
|
А4 форматтағы проекциялар түрлері
|
7 мин
|
|
Сергіту.
|
АКТ
|
3 мин
|
Талдау
|
Оқулықпен жұмыс. Топтарға тапсырмалар беру.
І топ. Пайдалнуына қарай карталарды анықтау
ІІ топ. Мазмұнына қарай карталарды анықтау
ІІІ топ. Масштабына қарай карталарды анықтау
IV топ. Қолданылу сипатына қарай карталарды анықтау.
Vтоп. Картографиялық проекцияларды талдау.
|
Тақырып толығымен оқылады, картамен жұмыс жасалады, әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды.
|
Диалогтік оқыту.
|
Оқулық, А4 карта түрлері, қаламсап.
|
7 мин
|
Оқыту кезеңдері
|
Ой-толғаныс кезеңі.
|
Жинақтау.
|
Шығармашылық тапсырма беру. Әр топқа үш карталар мен картографиялық проекцияларға байланысты географиялық диктант тарату
|
Тапсырмаларды орындайды. Сызба бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Диалогтік
АКТ
|
А4 контур карта мен мәтін сұрақтар ,оқулық мәтіні.
|
10 мин
|
Бағалау.
|
Оқушылар бірін-бірі бағалайды, мұғалім формативті бағалайды, кері байланыс. Үйге тапсырма: Материктер мен мұхиттар карталары.
|
3 мин
|
