Сабақтың тақырыбы : Өнерін өнеге еткен Нұрғиса Тілендиев Сабақтың типі : Жаңа сабақ Сабақтың әдісі
Оқушыларды түгендеу, оқу- құралдарын тексеру, сабаққа зейінін аудару 2. « Тамаша » тре
жүктеу/скачать 187,45 Kb.
|
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.Топқа бөліну
- 4. А)«Көпір тапсырмаларына
- «Бағалаушы»
- Ә) Топтық жұмыс . Мәтінмен жұмыс
- В) сергіту сәті.
- «Ертегі терапия»
- Бағалау критерийлері Сабақтың тақырыбы
- «Көпір тапсырмалары» (барлығы 4 ұпай)
- «Ой шақыру стратегиясы» (барлығы 2 балл)
- «Топтық жұмыс» (барлығы 6 балл)
- «Әлемді әнмен шарлау» стратегиясы
- Ескерту : 3-8 балл – «3» , 9-14 балл – «4», 1 5 балдан жоғары– «5».
1.Оқушыларды түгендеу, оқу- құралдарын тексеру, сабаққа зейінін аудару 2. « Тамаша » тренингі. Оқушылар қойылған сұрақтардың бәріне ТАМАША ! – деп жауап береді. -Тамаша ! - Тамаша! - Тамаша! -Тамаша ! Бұл өз ретінде оқушылардың сабаққа деген мотивациясын туындатады. 3.Топқа бөліну. Оқушылар қиындылар арқылы өз топ мүшелерін анықтап , «Домбыра» және « Қобыз», « Жетіген» тобы болып бөлініп отырады. Топтағы «Уақыт сақшысы» «Бағалаушы», «Топ басшы» оқушыларды анықтап, топ мүшелері өз үміткелерін ұсынады. 4. А)«Көпір тапсырмаларына » оқушылар жауап береді. Ә) Суреттер бойынша оқушылар өз пікірлері мен тұжырымдарын айтып өтеді, дәлелдейді.Өзінің алғашқы білетіндеріне оралады, осы түсінік пен сөзге қатысты білетіндерін таңдап алуға мүмкіндік береді.Өзінің жұбымен бөліскенде, көбірек сөздер мен идеялар алуға көмектеседі, содан соң топта талқылап, соңғы сөзді нақтылайды. «Бағалаушы» оқушылардың жауаптарын бағалау критерийлері бойынша бағалайды 6. А) ИНСЕРТ стратегиясын пайдаланып, оқушылар бірін- бірі оқытуда көмектеседі, түртіп алу әдісін пайдаланады,материалды толық меңгереді,сарапшы болады,олардың әрқайсысы басқадан үйреніп, басқаны үйретуде белсенділік танытады. Ә) Топтық жұмыс . Мәтінмен жұмыс. Балмұздақ әдісі арқылы топтарда талдау Пікірлерін дәлелдейді, тұжырымдайды. «Бағалаушы» бағалау критерилеріне сәйкес топ жұмысын бағалайды. «Уақыт сақшысы » өз жұмыс атқарады. В) сергіту сәті.Оқушылар бейне роликтегі қимыл – әрекеттерді қайталап билейді. 8. Оқушылар берілген тапсырмаларды орындайды 9.Сабақты бекіту. «Ертегі терапия» Тақырып бойынша түсінгендерін ертегі етіп, әдеби тілде жеткізеді. Ертегілерінде бүгінігі сабақтағы дәлеледі пікір, дәйекті сөз айтады. 10. Сабақ соңында оқушылар өз топтарындағы оқушылардың жұмыстарына тоқталып, бағалайды, мұғалім мен оқушының пікірлері сараланады. Бағалау критерийлері бойынша оқушыларға жиынтық бағалау жүргізіледі. Бағалау бойынша өз пікірлері тыңдалып, келесі сабақтың жоспарына енгізіледі. 12.Стикерлерге бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын жазып, кері әсер парағында қалдырады Мұғалімінің бүгінігі сабаққа өз рефлексиясы : 
Бағалау критерийлері Сабақтың тақырыбы:
Ескерту : 3-8 балл – «3» , 9-14 балл – «4», 15 балдан жоғары– «5». Каталог: uploads -> doc -> 046a doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 046a -> Ана тілі Біздер бүгін баламыз. Өсіп алға барамыз. 2030 шы жылдары 046a -> Сабақ жоспары № Сабақтың тақырыбы: Кедергілерді өлшеу 046a -> Тәрбие сағаты : «Ерлігіне мақтанамыз және есте сақтаймыз» Өскемен қаласы«Қ. Нұрғалиев атындағы №43 мектеп-лицейі»кмм сынып жетекшіcі: Ныгызбаева Гулмира Жанымхановна Мақсаты жүктеу/скачать 187,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2