Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады.
|
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Құбылыс-явление
Алақан-ладонь-flat of the hand
Кию-надеть-put on
Қолданылады-исползуются-undercoming
Шамадан тыс-чрезмерное-excessing
Қорғаушы-защитный-
Нашарлайды-ухудшатся
Алыс-далеко-far
Ұзақ-долго-long
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
6-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Жазылым
Зымырандарды зиянсыз етудің амалдарын тұжырымдық кесте сызып, синтездейді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сөздерді теріп жазады
-Түсіндіреді
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
7- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады.
5-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Тапсырма
Ойтаразы
|
Айтылым
«ПОПС» формуласын қолданып, тақырыптағы ақпараттар бойынша өз пікірлерін дәлелдейді.
Айтылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Сұраққа жауап береді. Кестені толтырады. «Ғарыш- айлағы».
2-топ: « Жигсо» әдісін пайдаланып, тапсырма орындайды.
3-топ: «Блум таксономиясын» қолданып, ғарышайлағының қоршаған ортаға кері әсері талдайды.
Жазылым Оқылым
Суретпен жұмыс. Сұраққа жауап беріп, ойларын айтады.
Жазылым
Зымырандарды ұшырудың зиянды жақтары. Кластер.
Жазылым
«Бес саусақ» тәсілі.
|
|
