Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Теңсіздік- неравенство
Ұғыну-осознавать
Жүйке-нерв
Шаршау-усталость
Тәуелділік-зависимость
Тәртіп-порядок
Шектеу-ограничивать
Ерік-воля
Жігер-решимость
|
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Сөздік
|
|
1-тапсырма:
Жеке жұмыс
|
Айтылым Ойтүрткі
Сұрақтарға жауап береді. Әлеуметтік теңсіздікке не жататынын кластерге түсіреді.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Сәйкестендіреді
-Сөйлем құрайды
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
4- тапсырма:
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма
Топтық жұмыс
Мұғалім оқуышларға бағыт- бағдар беріп, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, ойын анық, дәл, нақты жеткізе білуге баулиды.
Тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім оқушыларға ережені түсіндіреді.
Тапсырма
Жеке жұмыс
|
Айтылым
Поэма мазмұны бойынша диалог құрады, парталасымен жұптасып сипаттайды. Баланың көңіл-күйі мен сезімін айтады.
Оқылым
Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды.
1-топ: Поэма мазмұны бойынша тапсырма орындайды.
2-топ: Жұмыссыздыққа не жататынын топтастырады.
3-топ: Мәтінді ашатындай сұрақтар құрастырады.
Айтылым
Интербелсенді тақтада берілген сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.
Тыңдалым Айтылым
Поэмадан үзіндіні тыңдап, «ПОПС» формуласы арқылы ойын айтады.
|
Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл._-Сипаттама_береді_-Талқылайды____Дескриптор_5_балл'>Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-Сипаттама береді
-Талқылайды
Дескриптор
5 балл
-Мәтінді тыңдайды
-Мәтінді оқиды
-Талдайды
-Зиянын айтады
-Пайдасын түсіндіреді
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді
Дескриптор
3-балл
-Мәтінге ат қояды
Смайликтер.
|
10-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
Слайдтар
Суреттер тапсырмасы
Кесте
Сызба
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды.
Үй тапсырмасы
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
3 - тапсырма
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін».
|
|
Қысқамерзімді жоспар
№44-сабақ.
Бөлім:
|
Әлеуметтік теңсіздік: Адам құқықтары және көмек
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ұлықбек Есдаулет « Қара пима » поэмасы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
10.2.5.1 пікірталастың «пікірталас -монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлеу
10. 2. 2. 1 ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрау, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер ету;
|
Сабақтың мақсаты:
|
пікірталастың «пікірталас -монолог», «пікірталас-диалог», «пікірталас-полилог» түрлерінде сенімді және еркін сөйлей біледі;
ғылыми-көпшілік және публицистикалық мәтіндерге сүйеніп, монолог және диалог құрайды, сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын орынды қолданып, тыңдаушыға әсер етеді;
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
