эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау жасайды
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Мақсаты:Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі:Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
4 минут «Жедел жауап» Үй жұмысы: М.Өтемісұлының өмірі мен шығармашылығы. Махамбеттің «Бағаналы терек» өлеңі аудиожазбадан тыңдалады. 1. қаптама- суықта киетін тысталған қалың киім. 2. туырлық-киіз үйдің түңлігі мен үзгінің арасын қосатын, уықтың орта тұсынан керегенің басына дейін жабатын киіз. 3. бақыраш-қаңылтыр
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Өлеңдегі түсініксіз сөздердің мағынасын сөздіктің көмегімен ашады
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
30 мин.
№1-тапсырма: Қарағайға қарсы бұтақ біткенше, Еменге иір бұтақ бітсейші,
Қыранға тұғыр қыларға – деген өлең жолдарының мәнін ашып, авторлық идеяны анықтаңыз
ПОПС формуласы Бірінші сөйлем: Менің ойымша...
Екінші сөйлем:Себебі мен оны былай түсіндіремін......
Үшінші сөйлем:Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын
Төртінші сөйлем:Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім....
