Табыс критерийлері
|
1. Маңғыстаудағы көтеріліс туралы ұғыну
2. 1870 жылғы Маңғыстау көтерілісінің ерекшелігін анықтау
3. «Уақытша ереженің »қатал отаршыл талаптары болғандын білу
4. «Ережелерді» іске асырудағы алғашқы қадамның өзі-ақ адайлықтардың қарсылығын туғызғандығын білу
5.Көтеріліс Маңғыстау мен Орал билеушілерін шошындырғанын білу
6.1870жылғы Маңғыстау көтерілісінің жеңіліске ұшырауына адайлар арасында рулық-патриархальдық құбылыстың күшін сақтап қалуы әсер еткенін ұғыну
|
|
Қолданылатын материалдар:
|
Интерактивтік тақтадан слайд көрсету,бейнежазба көрсету. Хронолгиялық кесте
Постер жазып қорғау, карточкалар,сәйкестендіру кестесі
|
|
Оқыту формасы, технологиясы, әдістері
|
Топ құру,топпен жұмыс, жеке жұмыс
Loci әдісі
Диалогтік оқыту
АКТ
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
әдіс-тәсілдер
|
|
Психологиялық ахуал
|
Сабақ басталғанда музыка қосып тұрады. Оқушыларды пазлдар арқылы 4 топқа бөлемін. Топ ережесін сақтау ескертіледі
Топ мүшелері рөлдерге бөлінеді.
Бүгінгі сабақта оқушылардың бағасын 4 критерий арқылы бағалаймын : үйге барілген тапсырма,жаңа білімді игеру,тестке жауап,картографиялық білімі.
(Топ ережесі ілулі тұрады.)
|
Оқушылар пазлдар суреттері арқылы топқа бөлінеді
Оқушылар өздері бекіткен топ ережелерін еске түсіреді.
Топ басшысы бағалау критерийлері арқылы топ мүшелерін бағалап отырады.
|
Топтық жұмыс
|
|
Қызығушылығын ояту
|
1870 көтеріліс туралы бейнежазба көрсетемін.
Сұрақ қаямын:
Бейнежазба не жайлы болды?
Неліктен «Уақытша ереже» адайлықтардың қарсылығын туғызды.
1867-1868жж реформаның бұл көтеріліске қатынасы бар ма?
Жауапты нақты дәл берген оқушыларды мадақтап отырамын.
|
Оқушылар бейнежазбадан көргендері бойынша әңгімелейді.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Ұжымдық жұмыс
|
|
Білу
|
Сабақтың мақсатын айқындау.
Табыс критерийлерін білгізу.
1868-1869жылғы Орал , Торғай көтерілісі бойынша оқыған білімдерін еске түсіріп,топ болып талқылап, әр топқа постер дайындауға уақыт беремін.Әр топқа тақырыпшаларды бөліп беремін.
I көтерілістің басталу себептері
II Рукин отряды мен көтерілісшілер арасындағы қақтығыс
III Көтерілістің жеңілу себебі мен ерекшелігі
IV көтерілістің тарихи маңызы
|
Оқушылар өздеріне мақсат қоя білуге үйренеді.
Табыс критерийлерін танысады.
Әр топ өз постерін қорғауға дайындалу
Әр топтан баяндамашы шығып тақырыптарын қорғап, Орал мен Торғайдағы көтеріліс туралы алған білімдерін ортаға салады.Бір- бірін мұқият тыңдайды.
|
Топпен жұмыс
постер дайындау
|
|
Түсіну
|
Әр топқа бір- біріне сұрақтар қойғызып, білімдерін анықтау.(АВС оқушыларының мүмкіндігін ескеру)
Топтар 2 жұлдыз 1 тілек арқылы бағалауларын айтамын.
Топ басшылары постерлерін бағалу үшін бағалау критерийлері беремін.
|
Оқушылар сұраққа жауап береді.
Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады.
Топтар бір -біріне
2 жұлдыз 1 тілек айтайтып бағалайды.
Постерді бағалау критерийлері
критерийлер
|
ұпай
|
Оқушылар аты
|
|
0-5
|
|
|
|
Постерлерінің талақа сай безендірілуі
|
|
|
|
|
Тақырыптың
ашылуы
|
|
|
|
|
|
2 жұлдыз
1 тілек
Топпен жұмыс
|
|
