Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;
1.2.1.2* оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.2.5.1* мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Дауысынан тап» жаттығуы.
Төрт түліктің дауысын ести отырып, атауын табады.
Өткенді пысықтау.
Оқылым
Өнер өлең бөрік өрнек
Өнерлі өзен көрік өрмек
«Өнерлі бала» мәтінін оқы
Жаңа тақырып
Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
1-тапсырма.
Оқулықтың 77-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың түсініп оқуына қолдау жасау.
Жазылым.
2-тапсырма.
Суреттегі заттарды салыстыра отырып, мәтін құрап оқу. Құраған мәтінді дәптерге көшіріп жазу.
қара, ал ақ.
тәтті, ал қышқыл.
Көмір қара, ал бор ақ. Өрік тәтті, ал лимон қышқыл.
ЕБҚ
Ө әрпі бар сөздерді тауып, тақтаға жаз
Өрік, көлік, көрме, өмір.
ЕҚБ
Өнер тақырыбына сөйлем құра.
Мен өнерді сүйемін. Өнерлі бала озады.
«Әуенді үзіліс» жаттығуы
Әуенге би билеу3-тапсырма.
1.«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«өркеш», «өріс» сөзінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.
2.Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу.
-Арқаңдағы шошайған не?
–Өркеш қой.
–Өркеш саған не үшін керек?
–Балалар мінсе, құлап қалмас үшін.
Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
деңгей:
Суретте берілген геометриялық фигураларды ата. Сызбаға сәйкес сөзді тап (үшбұрыш).
деңгей:
Құрамында «ө» дыбысы кездесетін
геометриялық фигураны тауып, «ө» дыбысының сөздегі орнын анықта.
3-деңгей:
Геометриялық фигуралардың атауларын,
айырмашылықтарын белгілеріне қарай
ажырат.
ФС тапсырмасы
ҚЖ:
Көркем жазу минуты
Менің апам өнерлі адам. Ол тоқыма тоқиды, көйлек тігеді. Ән айтады. Мен апама ұқсағым келеді.
Кері байланыс
|
Төлдердің даусын табады
Өткенді пысықтайды
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып,
«бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмалар
ды орындайды
Жеке жұмыс жасайды
Би билейді
Мұғалімнің қолдауымен «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан «өркеш», «өріс» сөздерінің түсіндірмесін тауып оқиды.
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмала
рын орындайды
Тапсырманы орындайды
Көшіріп жазады
Кері байланыс жасайды
|
Дескриптор:
Өтілген тақырыпты біледі
Өө дыбысы мен әрпін үйренді, қолданады
Дескриптор:
Сөздерді тұтас айтылуымен түсініп оқыды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқыды.
Дескриптор:
Суреттегі заттардың атауын сөзбен жазып, дәптерге мәтінді көшіріп жазды.
Сурет мазмұны бойынша сызбамен сөйлемдер құрады.
Каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазды
Дескриптор:
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқыды
Оқыған сөздердегі «ө» әрпінің орнын анықтап, дыбыстық талдау жасады.
Дескриптор:
1-деңгейдегі оқушылар дыбыстық сызбаға сәйкес келетін сөзді табады.
2-деңгейдегі оқушылар «ө» дыбысы кездесетін сөзді тауып, дыбыстың орнын анықтайды.
3-деңгейдегі оқушылар геометриялық фигураларды салыстырады, бір-бірінен ажыратты
Дескриптор:
Көркем жазу емлесін біледі
Сөздерді қатесіз жазды
«Алма ағашы» әдісі
|
Бейнебаян
https://www. youtube.com/watch?v
Жұмыс дәптері
Суреттер
Оқулық
«Менің алғашқы
сөздігім» көмекші құралы
Суреттер
Фигуралар
Жұмыс дәптері
Алма ағашы
Стикерлер
|
