Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.7.1 сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрау;
1.1.8.1 сөздерді үндестік заңына сәйкес дұрыс айту
1.2.8.4* ё, я, ю әріптері мен ь, ъ таңбаларының ерекшеліктерін түсіну;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Сабақты қорыту
6минут
Қосымша тапсырма
2минут
Кері байланыс
5 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
«Өзіңмен өзің» ойыны.
Балалар көздерін жұмып, айналаны қараңғы етіп елестетеді. Қараңғыда өздерін қалай сезінгендерін іс-қимыл, мимикамен көрсетеді. Ал енді айнала жарық болып кетті. Өзімізді
еркін сезініп, кең тыныс аламыз.
Өткенді пысықтау
Экран электр элеватор
Экипаж эскимос экскаватор
Негеш кітабы туралы мәтінді оқы
Тақырыпты ашу
Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
ФС тапсырмасы
1.Сурет бойынша әңгіме құрау.
2.Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
3.Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
4.Өтілетін жаңа дыбысы бар «монтёр» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
5.Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
6.«Ё» қосарлы дыбысының айтылу ерекшелігімен таныстыру.
7.«Ё» қосарлы дыбысының таңбасы – оның әрпімен таныстыру.
8.Ермексаздан «ё» әрпін жасау.
Жаңа тақырып
Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
1.Оқулықтың 89-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.
2.«Ё» қосарлы дыбысының сөздің ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
3.«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«дирижёр» сөзінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.
4.Мәтінді оқып, мазмұнын баяндау.
5.Жұмбақты оқып, шешуін табу.
Жазылым
1.Оқулықтағы «Ё» әрпінің таңбалануына назар аудару.
2.«Ё» әрпін тақтаға жазып көрсету.
3.«Ё» әрпін ауада жазып көрсету.
4.Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
ЕБҚ
Мына сөздерді буынға бөліп жаз
Мон-тёр, ди-ри-жёр, ак-тёр.
ЕҚБ
«Шытырман» ойыны
Мағыналы сөздерді тап
Саралау тапсырмасы
1-деңгей:
Жұмбақты оқып, шешуін тап.
Дирижёр
2-деңгей:
«Ё» қосарлы дыбысы сөздің қай жерінде келетінін анықта.
(ортасында, алдында, соңында)
3-деңгей:
«Дирижёр» туралы ақпаратты сөздіктен тауып оқы.
ҚЖ:
Толықтыру тесті.
Оқушылар бүгінгі «Ё» әрпі бойынша алған білімдерін толықтырып жазып шығады.
«Ё» әрпі ..... дыбыс.
«Монтёр» сөзінде..._ әріп, ..._ дыбыс бар.
Кері байланыс
|
Мұғалім айтып отырғанда оқушылар елесте отырып, ым-
ишарамен көрсетеді.
Өткенді пысықтайды
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Мынау – монтер. Ол күні-түні жұмыс істейді. Халықты электр жарығымен қамтамасыз етеді».
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмалар
ды орындайды
Жеке жұмыс жасайды
Таратпа қағаздан сөздерді оқиды
Саралау тапсырмала
рын орындайды
Қосымша жұмыс орындайды
Кері байланыс жасайды
|
Дескриптор:
Ээ дыбысы мен әрпін біледі, қолданады
Сөздерді тұтас, толық оқи алды
Дескриптор:
Өтілетін жаңа дыбысы бар
«монтёр» сөзіне дыбыстық талдау жасады
Ё» қосарлы дыбысының айтылу ерекшелігімен танысты:
«й+о» естілгенімен, «ё» әрпі ғана жазылады.
Ермексаздан «ё» әрпінің сұлбасын жасады.
Дескриптор:
2.Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқыды.
3.Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқыды.
Дескриптор:
Сызықтарды бастырып жазу арқылы «ё» әрпінің бас және кіші әрпін жазды.
Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазды.
Каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазды
Тамаша!
Дескриптор:
1-деңгейдегі оқушылар жұмбақты шешті
2-деңгейдегі оқушылар «ё» қосарлы дыбысы сөздің қай жерінде (ортасында, алдында, соңында) келетінін анықтады.
3-деңгейдегі оқушылар «дирижёр» жайында тапқан ақпаратты оқыды
«Ұстазға хат» әдісі
|
Суреттер
Оқулық
Суреттер
Жұмыс дәптері
Суреттер
Оқулық
Оқулық
Тест парақшасы
Кері байланыс тақтасы
|
