2. Оқушы сөйлеу дағдысын дамытады.
4.Өздігінен қосымша материалдармен (интернетпен ,әдебиеттермен) жұмыс жасай алады.
6.Топта ынтымақтаса жұмыс жасай алады.
ҚМЖ 4
|
Күні: Сыныбы: 8
Пәні: қазақ әдебиеті Мұғалімі: Сейфуллаева Бұлбұл Оралбайқызы Мұғалімі: Сейфуллаева Бұлбұл Оралбайқызы
|
Сабақтың тақырыбы
|
Төлеген Айбергенов "Ана", "Аруана - бауыр дүние" өлеңдері
|
Ресурстар
|
Оқулық, интернет желісі,
|
Сабақтың мақсаты
|
Халқына шынайы поэзияның шырынынан дәм татқызып, терең ой мен мөлдір сезімдерді тек өзіне ғана тән табиғи даралықпен шебер бейнелеген, дарынды суреткер Төлеген Айбергеновтің өмірі мен шығармашылығымен таныстыру
|
Күтілетін нәтиже
|
1. Білімді өзі алуға ұмтылады.
2. Оқушы сөйлеу дағдысын дамытады.
3.Оқушы белсенді іс-әрекет жасауға үйренеді.
4.Өздігінен қосымша материалдармен (интернетпен ,әдебиеттермен) жұмыс 5.Оқушылар өз ойларын еркін өмірмен байланыстыра ойлай, айта біледі.жасай алады.
6.Бірін-бірі және өзін-өзі бағалап,қателерін түзей алады.
7.Топта ынтымақтаса жұмыс жасай алады.
|
Сабақтың түрі, типі
|
Аралас сабақ
|
Сабақтың әдіс – тәсілі
|
Топ пен жеке жұмыстар, сұрақ -жауаптар
|
Сабақтың көрнекілігі
|
Интерактивті тақта, маркер, қағаздар, оқулық
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих
|
Түйінді идеялар
|
Сыни ойлайды, білгенін өзіндік ойлау тұрғысынан көрсете білуге дағдыланады.
|
Жаңа сабақ
|
"Аруана-бауыр дүние","Ана" тақырыбын талдау мақсатында Блум таксономиясын қолдану
|
Ұйымдастыру кезеңі
Мұғалімнің сөзі:
|
Оқушыларды төрт топқа бөлу.Әр топтың ішіндегі үлгерімі жақсы оқушы топ басшысы болады.Оның міндеті-тобындағы оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау,жұмыстарын,жауаптарын және бақылаушы мен бағалаушы істерін саралап, белгілеп беру.
|
Кезеңдері
|
Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижесі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ескерту
|
Білу
|
Ақынның өмірімен танысу.
Ақынның өмірімен жетік түрде таныса алды.
|
1.Т.Айбергеновтың өмірі мен шығармашылығы
2. Таным дерек
3. "Аруана -бауыр дүние" өлеңін мәнерлеп оқу
4. "Ана" өлеңін мәнерлеп оқу.
|
Жұмыс жасай отырып, берілген сұрақтарға жауап бере алады.
|
Жеке жұмыс
|
Түсіну
|
Ақынның еңбектермен танысты.
Ақынның шығармаларын талдай алды.
|
1. Жау қолына түскен аруананың әрекеті мен туған жерін сүйген лирикалық кейіпкердің әрекетін салыстырып, өз ойларынды ортаға салыңдар.
2. "Аруана-бауыр дүние", "Көгілдір көліне алқынып ұшқан аққу" деген ой түйіні туған жер тақырыбын қаншалықты ашып тұр деп ойлайсындар.
3.Өлең сендерге ұнады ма? Ұнаса, несімен ұнады? Өлеңнің идеясы не? Ақын қандай теңеулерді қолданған?
4. Ақын "Даналықтың қажетті жоқ, сыйлау үшін ананы" дейді. Сендер осы пікірмен келіссіңдер ме?
|
Ой – қозғау
Оқушы ой пайымын туғызу
|
Топтық жұмыс
|
Қолдану
|
«Еркін талқылау» тәсілі
тапсырмасы арқылы ретімен орналастыру
|
Ақынның анаға деген махаббатын өз жүректеріңнен өткізіп көріңдер. Аналарыңа қандай жыр жолдарын арнар едіңдер?
|
Оқушылар алған білімін талдау кезінде пайдалана алады.
|
топта
|
Талдау
|
Алған білімдерін тексеруге бағытталған.
|
Ана керек о, адамдар, ана керек адамға,
Анасыздар аң сияқты күн кешіп жүр ғаламды.
Пікірімді ұнатпаған таптық та дер дананы,
Даналықтың қажеті жоқ сыйлау үшін ананы.
|
Оқушылар берілген сұрақтардан ой пайымын туғызу арқылы жауап береді.
|
топта
|
Жинақ
тау (синтез.)
|
Өздігінен қосымша материалдармен (интернет
пен,әдебиет
термен) жұмыс жасау.
|
Эссе жазу.
"Ана өмір шуағы" тақырыбына
|
Оқушы өз көзқарасын бүгінгі күнмен байланыстырып жан-жақты жеткізе алады.
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Сабақ барысында
оқушының өмірмен көзқарасын байланыстыру.
|
Ана монологы интернет желісіне бейнекөрініс
|
Оқушы монологты көріп өз ойын өмірмен байланыстыра алды.
|
Жеке жұмыс
|
Кері байланыс
|
Оқушылар ойын еркін айтқан.
|
|
|
Үйге тапсырма:
|
Өлеңдердің мазмұнын ашу.
|
|
|
