Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-Тапсырма
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
1. Адамның тұқымқуалаушылық белгілерін зерттеудің қандай әдістері бар және олар неге негізделген?
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-тапсырманы сипаттайды
--моделдеуді орындайды.
|
7-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
«Түртіп алу» әдісі.
|
№2-Тапсырма
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Генеологиялық әдіспен цитогенетикалық әдісті салыстырып сипаттайды.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-тапсырманы түсіндіреді
-әдістерді салыстырады.
|
7-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№3-тапсырма
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Егіздік әдіске анықтама береді
|
