Құндылықтарға баулу
|
Шығармашылық және сыни тұрғысынан ойлау құндылығы, азаматтық жауапкершілік.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Жаратылыстану, әдебиет, тарих.
|
Алдыңғы оқу
|
Қайталау
|
Сабақ барысы
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурстар
|
Бағалау
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді, сынып тазалығын қадағалайды, ынтымақтастық орта қалыптастырады.
Коммуникативті тренинг
Әрбір адам? Туысым, досым жұрағат.
Әрбір сабақ? Үйрену, ұғу, ұлағат.
Әрбір ісіңіз? Тірлік,тірек адамдық.
Әрбір сөзіңіз?Шындық бірлік, адалдық.
|
Оқушылар сәлемдеседі.
Кезекші сыныпта жоқ оқушыны айтады.
|
|
|
|
Үй тапсырмасы: Қайталау
|
Оқушылар өтілген бөлімдер мен тақырыптарды еске түсіріп, қайталайды
|
Оқулық,
Сөз таптары, бөлім атауы жазылған қағаздар
|
« Бас бармақ»
|
|
«Ой қозғау»
Түрткі сұрақтар
1.Аспан әлемі сені қызықтыра ма?
2. Аспандағы қай жұлдыздың атын білесің?
3.«Жұлдыз жорамалға » сене сің бе? Неге?
4.Бабаларымыз аспаға қарап ауа райын қалай бақылаған?
|
Оқушы мұғалімнің қойылған сұрақтарына жауап береді.
|
|
1 балл
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сабаққа назар аудару
Бейнеролик.
«Аспан әлемі»
|
Жаңа сабаққа назар аударады;
Көрсетілген бейнероликтен ғаламшар , аспан әлемі туралы танысып, ойларын , жеке пікірлерін айтады;
|
Интербелсенді тақта
Бейнеролик
ғаламтор
|
1 балл
|
|
Мәтін таратылады.
Оқылым « Ай мен Шолпан тоғысының тарихы»
|
Мұғалімнің жетекшілігімен мәтінді іштей түсініп оқиды.Мәтін мазмұнымен танысады.
|
мәтін
|
«Қошемет»
|
|
Сөздікпен жұмыс
(Шолпан – ғаламшар
Үркер- шоқжұлдыз
Тоғыс – Айдың Үркерді басып өтуі
Амалдар – тоғыспен байланысты есеп)
|
Мәтінде кездескен жаңа ұғымдармен танысады, мағынасын түсінеді
|
дәптер
|
Мадақтау
1 балл
|
|
« Кластер» әдісі
|
Мәтіндегі 4 маңызды ақпаратты анықтайды, топтастыру кестесіне түсіреді.
|
Дәптер, топтастыру кестесі.
|
1 балл
|
|
«Кім жылдам?»
|
Мәтіннен сын есімдер мен зат есімдерді табады, жасалу жолын түсіндіреді
|
Мәтін, дәптер
|
2 балл
|
|
Тілдік бағдар .
Сан есім
Сан есім – қазақ тіліндегі тоғыз сөз табының бірі. Заттың санын , мөлшерін, ретін білдіріп, қанша? Неше? Нешінші? Нешеу? деген сұрақтарға жауап беретін сөз табы сан есім деп аталады.
Мысалы: бес, бесінші, бесеу, бестен аса, бес-бестен.Сан есімдер зат есіммен тіркесіп қолданылады. Сан есім де сын есім секілді заттанғанда көптеледі, жіктеледі, тәуелденеді, септеледі. Т .
Сан есімдер құрамына қарай дара сан есім және күрделі сан есім боп бөлінеді. Дара сан есім бір ғана түбірден тұрады. Күрделі сан есім екі сөзден тұрады.
Сан есімге ұқсас жалғыз, сыңар, қадақ, шақырым ет асым т.б сөздер уақыт, салмақ өлшемдері ретінде қолданылғанымен, сан есімге жатпайды. , нумеративтік сөздер боп табылады.
|
Оқушылар сан есім сөз табымен танысады;
Мысал келтіреді, құрамына қарай түрлерін анықтап, ажыратады, нумеративтік сөздермен танысады
|
Оқулық, дәптер
|
1 балл
|
|
9- тапсырма.
|
Оқулықта берілген суретке қарап, табиғат құбылысы туралы әңгімелейді:
Пікірлеріңде сандық мәліметті қолданады;
|
оқулық
|
2 балл
|
|
Бес жолды өлең
«Аспан»
|
Оқушылар « аспан» сөзіне байланысы бес жолды өлең құрастырады.
|
|
2 балл
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
«Инсерт» әдісі
|
Өздігінше ой қорытып, дәлелді пікір айтады.
|
«V» - білемін,
«+»- мен үшін жаңа ақпарат,
«-» мен үшін түсініксіз
«!» - мені таңқалдырды
|
Бағалау парақшасы
|
Бағалау.
Қорытынды.
|
Үйге берілетін тапсырма: «Аспан әлемі» тақырыбына сурет салу
Дереккөздерден өзің білетін жұлдызға байланысты аңыздар, қызықты мәліметтер жинақтау.
|
